Módulo de Psicología

Trabajo Final de Grado

lbarros — Wed, 30 Oct 2024 13:46:36 +0000

Trabajo Final de Grado lbarros Miércoles 30 Octubre, 2024

Créditos

Objetivos de formación

El Trabajo Final de Grado de la Licenciatura en Psicología de la Udelar es una producción de conocimiento que la Facultad ofrece a la sociedad sobre un problema particular.

Como trabajo académico de carácter individual, otorga 40 créditos y se ubica dentro del Módulo Psicología de la Malla Curricular. Es el cierre de la formación de grado y, al egreso, habilita a la persona al ejercicio de la profesión y estudios de posgrado.

En el grado, el alumnado ha obtenido herramientas para asumir el desafío de un trabajo de estas características. Debe manejar aspectos básicos para el desarrollo de la tarea: identificar campos teóricos y problemáticos, metodologías, ámbitos profesionales, trayectorias formativas, diseño y ejecución de proyectos, etc. Todos estos aspectos se articularán durante la tutoría para ser la base que sostenga el TFG..

Requisitos para comenzar la tutoría (escritura del TFG):

Tener acreditado en la escolaridad la totalidad del Ciclo Inicial.
Tener acreditado en la escolaridad la totalidad del Ciclo de Formación Integral.
Contar con un mínimo de 20 créditos en la escolaridad en Prácticas y Proyectos o estar cursando su Practica de Graduación en el marco del Convenio Intendencia Municipal de Montevideo- Facultad de Psicología y no tener Proyectos acreditados en su trayectoria formativa.

Requisitos para defender el TFG:

Para llevar a cabo la defensa, es necesario haber obtenido la totalidad de los créditos establecidos en el Plan de Estudios, (menos el trabajo final).

La importancia de tener un mayor grado de avance tiene un doble motivo.
- Académico: a mayor avance formativo mayor capacidad para elegir, con responsabilidad y riqueza, el tema del TFG.
- Administrativo: cuando el estudiante es habilitado por bedelías, comienzan a correr los periodos para defender; en caso de que el estudiante pierda alguna materia que esté cursando y deba rendirla al semestre siguiente, va a estar perdiendo periodos de Defensa. Pasado el cuarto periodo el estudiante pierde la tutoría. Se entiende que cuanto más materias falten al comenzar la tutoría, mayor riesgo de encontrarse en esta situación.

Formulario de solicitud de Tutoría y lista de tutores/as

Para aspirar al proceso de Tutoría del TFG el estudiante deberá identificar un/a posible docente tutor/a y enviarle un mail adjuntando el formulario de solicitud de tutoría.

[LISTA DE TUTORAS/ES]

[FORMULARIO DE SOLICITUD DE TUTORÍA]

Tutoría

Una vez establecido el contacto y aceptada la posibilidad de trabajo, tanto el/la estudiante como el/la tutor/a deben firmar un acuerdo de trabajo donde se aclaran los procedimientos que conlleva la realización del TFG y las responsabilidades de ambas partes:

[ACUERDO DE TRABAJO ESTUDIANTE – TUTOR/A]

El proceso de tutoría da comienzo cuando el tutor cambia el estado del estudiante en el SIFP a "consultado", quedando inscripto en dicho proceso y supeditado a la habilitación de bedelías. El mismo finaliza cuando el docente entrega el acta con la nota final, sea esta de aprobación o de reprobación. Necesariamente debe existir un período mínimo de duración de 3 meses (proceso de elaboración del TFG) el cual transcurre desde la fecha en la que el tutor efectuó la consulta en el SIFP hasta la entrega del TFG por parte del estudiante para su correspondiente evaluación (ver ejemplo).

Ejemplo: para que el estudiante pueda efectuar su defensa en el período de setiembre, debe realizar la entrega de su TFG en el mes de julio y a su vez, el tutor, debe haber hecho la consulta al SIFP con una antelación de un mínimo de 3 meses a la fecha de entrega (ver tabla de Entrega de TFG, Períodos de Corrección y Defensa de la página web).

Si el estudiante no realiza la entrega del TFG en el primer período reglamentario que le corresponde, está habilitado a hacerlo en los tres períodos siguientes establecidos en la tabla de Entrega de TFG. Tomando en cuenta el ejemplo anterior, la posterior entrega del TFG podrá efectuarse en octubre, febrero o abril.

Hasta que el Acta no es entregada, no se cierra el proceso y, por tanto, el estudiante no puede tramitar su título -en caso de aprobación-, ni comenzar una nueva tutoría -en caso de reprobar.

El docente es responsable del proceso en el SIFP, pero ambos deben conocer los procedimientos. Luego de cada cambio de estado en el SIFP, tutor y estudiante reciben notificaciones. De no ser así, es responsabilidad de ambos comunicarlo en la mayor brevedad posible para corregir eventuales errores.

Todos los pasos en el SIFP son responsabilidad del tutor, aunque también es obligación del estudiante notificarse ante cada paso.

Entrega de TFG, Periodos de Evaluación y Defensa

[MODELO INFORME TUTOR/A]

[MODELO INFORME REVISOR/A]

Proceso en el SIFP

1. El tutor cambia el estado del estudiante en el sistema a “consultado”, entre el 20 de enero y el 20 de diciembre.

2. En un plazo no mayor a 10 días hábiles a partir del "consultado" Bedelía notifica a través del SIFP si el estudiante está “habilitado” o “inhabilitado” a comenzar la tutoría.

3. Entrega del estudiante del TFG al tutor en los períodos correspondientes (ver tabla de Entrega de TFG). Éste último asigna revisor. Estudiante, tutor y revisor son notificados del cambio.

4. A partir de la asignación del revisor, éste y el tutor tiene 20 días para realizar los informes de evaluación del TFG.

5. Hasta el día 20 inclusive del período de evaluación, se deben subir los informes correspondientes (ver tabla de Períodos de Corrección). En dicho período el tutor debe:

a) En caso de aprobación del TFG, el tutor solicita inmediatamente a Bedelía fecha de defensa del mismo. Continúa el proceso de tutoría.

b) En caso de reprobación del TFG, el tutor solicita inmediatamente a Bedelía el acta de aplazado, la cual deberá firmar a fin de que el estudiante pueda iniciar un nuevo proceso de tutoría.

6. En caso de continuar el proceso de tutoría, Bedelía notifica si el estudiante está “habilitado” o “inhabilitado” para la defensa.

* Importante: en caso de inhabilitación, es imprescindible que el tutor deba solicitar nuevamente fecha para la próxima defensa en el período de evaluación correspondiente (ver punto 5) y el cambio de estado del perfil del estudiante en el SIFP de “no habilitado” a “lectura pendiente”.

Por ejemplo, si el estudiante fue inhabilitado para la defensa en el período de setiembre, el tutor deberá solicitar fecha para que ésta se efectúe en diciembre (o en el período que considere pertinente) en el período de evaluación correspondiente, en este caso hasta el 20 noviembre inclusive.

7. El estudiante tiene 25 días para integrar las sugerencias del revisor a su TFG.

8. Hasta el día 14 inclusive del mes de período de defensa, es imprescindible que el tutor suba la versión final del TFG al SIFP, a fin de que Bedelía elabore el acta para la defensa (sin ello el estudiante se verá imposibilitado de defender su TFG en la fecha pautada).

9. A través del SIFP se notifica la fecha y el salón para efectuar la defensa. La fecha de la defensa de quienes tengan pendiente resultados de actividades curriculares para estar habilitado a defender en el periodo de diciembre, deberá ubicarse a partir del 20 de diciembre, y no antes.

10. Finalizada la defensa, se procede al llenado del Acta, la cual firman ambos docentes y hacen entrega en el Departamento de Enseñanza.

Modalidades de TFG

Existen tres núcleos de TFG con tres modalidades cada uno, y un cuarto núcleo para incluir aquellos TFG que no se incluyan en los anteriores.

[ANEXO MODALIDADES, FORMATO Y EVALUACIÓN]

Proyectos
- Investigación
- Extensión
- Intervención
Producción teórica
- Monografías
- Ensayo académico
- Artículo científico de revisión bibliográfica
Producción empírica
- Artículo científico de producción empírica
- Sistematización de experiencias
- Articulación teórico-clínica
Otros

Lineamientos generales de presentación

Carátula: En la Carátula del TFG debe estar la siguiente información: Universidad de la República, Facultad de Psicología, Título de la monografía, Nombre del/a estudiante, Ciudad, Fecha, Tutor/a, Revisor/a.

Formato: Letra Arial 11, justificado. Interlineado 1.5.

Citas y referencia: Normas APA, 7ª edición, excepto en aquellos formatos que posibilitan otro tipo de referencia y citación (leer atentamente cada uno).

Pérdidad del TFG

El estudiante perderá el TFG en los siguientes casos:

Abandono de la tutoría.
No cumplimiento de la cantidad de encuentros entre estudiante y tutor/a durante el proceso de tutoría.
Cumplido los plazos máximos establecidos para el proceso de tutoría.

El docente debe marcar esto en el perfil del estudiante en el SIFP. El proceso se cierra al entregar el acta.

Excepciones

Cambio de tutor: En caso de que estudiante y tutor/a decidan cambiar el/la docente tutor/a del TFG, se debe presentar una nota a Comisión Carrera explicando los motivos, y haciendo la solicitud de nuevo/a tutor/a. Esta nota estará firmada por el/la estudiante, el/la tutor/a que deja la tutoría y el/la docente que acepta asumirla. En situaciones donde, por motivos de índole particular, el/la docente tutor/a no se haga cargo de este procedimiento, el/la estudiante debe recurrir al/la Director/a del Instituto correspondiente para que gestione el proceso.

Co-Tutoría: Se crea la figura de co-tutor/a para aquellos TFG cuyo grado de especificidad requieran del trabajo con un/a docente que aún no esté habilitado/a para ser tutor/a. Debe ser grado 2 de nuestra Facultad y estar realizando estudios deposgrado. Asimismo se puede ser un co-tutor externo a nuestra facultad con las mismas características de grado y desarrollo académico.
La solicitud de co-tutoría debe estar debidamente fundamentada dando cuenta de la pertinencia teórica, problemática y/o metodológica. El pedido se hará a Comisión Carrera y debe ser presentado con firma del/la tutor/a, junto con una carta de aceptación del/la posible co-tutor/a. Se producirá el registro de esta participación en el SIFP.
El/la co-tutor/a acompaña el proceso de tutoría en aquellas instancias que requieran sus orientaciones. Asimismo podrá aportar su visión para la evaluación del TFG, siendo definición exclusiva de tutor/a y revisor/a la calificación final. De ningún modo, la participación del/la co-tutor/a exime al/la tutor/a de las responsabilidades planteadas a su rol, así como las competentes ante Bedelías, SIFP y Comisión Carrera.

Licencias: En caso de que por motivos personales, debidamente justificados, el/la estudiante deba suspender la realización de la tutoría de su TFG, podrá elevar una nota solicitando licencia por el plazo máximo de un año. Se entiende que estos motivos deben no haber sido previstos por el/la estudiante. La solicitud de licencia será firmada por estudiante y tutor/a y será Comisión Carrera quien determine si da lugar o no a la solicitud. Durante el tiempo que el/la estudiante está de licencia, es dado de baja en el sistema y no ocupará lugar de tutoría del docente, salvo que la licencia implique menos de tres meses,en cuyo caso se sostendrá su lugar de tutoreando.

Para ir al sitio del Sistema de Información sobre TFG ingrese aquí

Guías de las propuestas

Listado de tutores de TFG - 20-08-26.pdf

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Psicopatología de la infancia y la adolescencia

lbarros — Wed, 20 Feb 2019 00:24:52 +0000

Psicopatología de la infancia y la adolescencia lbarros Martes 19 Febrero, 2019

Tipo de Curso

Obligatorio

Créditos

Encargado/a de la Unidad Curricular

Daniel Camparo Ávila

Equipo docente

Daniel Camparo Ávila (Responsable)
Michel Dibarbouré Reynes
Margarita María Fraga Mereles
Marcia Laura Press Prengler
Franco Santana
Mariana Vieyto Domínguez
María Jimena Morales Zinola
Adriana Verónica Alonzo Díaz
Rafael Bonilla

Modalidad

Modalidad Reglamentada - Examen reglamentado

Modalidad Libre - Examen Libre

Las Unidades Curriculares Obligatorias (UCO), cuya aprobación se logra a través de examen, ofrecen dos modalidades de cursada con iguales contenidos: Reglamentada o Libre.

La opción reglamentada implica el compromiso de asistir a clases presenciales de 2 hs. 15 minutos 1 o 2 veces por semana, realizar tareas y rendir parciales para obtener el derecho a dar el examen reglamentado. Según la Resolución nº49 del 25/02/2015, el/la estudiante pude reglamentarse hasta dos veces a cada una de las materias.

La opción Libre implica que el/la estudiante cursa autónomamente, pudiendo ser acompañado/a a través del espacio EVA de cada curso y los horarios de consulta docente. La aprobación del curso se obtiene rindiendo el examen libre (que incluye 25% más de exigencia, contando con un 25% más de tiempo para la realización de la prueba).

Objetivos de formación

Comprender las distintas manifestaciones de la psicopatología clinica en las infancias y adolescencias, identificando sus expresiones clínicas, vinculares e institucionales para favorecer una lectura compleja del sufrimiento psíquico
Analizar los fenómenos que originan y sostienen el sufrimiento psíquico en niñas, niños y adolescentes, considerando las condiciones subjetivas y contextuales implicadas.
Reconocer los principales indicadores clínicos del sufrimiento psíquico infantil y adolescente, interpretándolos desde una perspectiva ética y no reduccionista.
Diferenciar las manifestaciones patológicas de los procesos de patologización, asumiendo una posición ética que permita diagnosticar sin estigmatizar ni etiquetar.
Distinguir entre medicar y medicalizar el sufrimiento psíquico, sosteniendo un posicionamiento ético-clínico que oriente el uso responsable de los recursos terapéuticos en favor del cuidado del sujeto.

Formato del Curso

Teórico

Guía, horarios y salones

Ver Guía (2026)

Ver Guía (2025)

Podrá encontrar las Guías de años anteriores, correspondientes a esta Unidad Curricular, en el Sistema de Información de la Facultad, aquí:

https://sifp.psico.edu.uy/guias-uco-publicadas

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Psicopatología clínica de adultos

lbarros — Wed, 20 Feb 2019 00:24:52 +0000

Psicopatología clínica de adultos lbarros Martes 19 Febrero, 2019

Tipo de Curso

Obligatorio

Créditos

Encargado/a de la Unidad Curricular

Geraldina Silvana Pezzani Di Falco (Responsable)

Equipo docente

Geraldina Silvana Pezzani Di Falco (Responsable)
María Victoria Areosa Martínez
Jorge Pablo Bafico Álvarez
María Gabriela Fernández Theoduloz
Ana Paula Montenegro Pintos
Valentina Inés Paz Pérez
Geraldina Silvana Pezzani Di Falco
Ignacio Miguel Porras Fuica
Gabriela Prieto Loureiro

Modalidad

Modalidad Reglamentada - Examen reglamentado

Modalidad Libre - Examen Libre

Objetivos de formación

Brindar a los estudiantes los conocimientos básicos de la psicopatología clínica y los cuadros psicopatológicos que se pueden presentar en el adulto.
Explicitar la definición de diagnóstico y diagnóstico diferencial y su uso en psicopatología.
Acercar al estudiante a las principales clasificaciones que son utilizadas para la organización de los diferentes cuadros clínicos.

Formato del Curso

Teórico

Guía, horarios y salones

Ver Guía (2026)

Ver Guía (2025)

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https://sifp.psico.edu.uy/guias-uco-publicadas

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Neurobiología de la Mente

lbarros — Thu, 16 Feb 2017 02:14:14 +0000

Neurobiología de la Mente lbarros Miércoles 15 Febrero, 2017

Tipo de Curso

Obligatorio

Créditos

Encargado/a de la Unidad Curricular

Silvia Verónica Nin Garibotto

Equipo docente

Silvia Verónica Nin Garibotto (Responsable)
Álvaro Alfonso Mailhos Gutiérrez
Ignacio Estevan Debat
Rossana Elena Perrone Dall'Orto
Antonella Arrieta Laurent
Álvaro Jesús Cabana Fajardo

Modalidad

Modalidad Reglamentada - Examen reglamentado

Modalidad Libre - Examen Libre

Objetivos de formación

El curso tiene como objetivo que los y las estudiantes adquieran una comprensión sólida de las bases biológicas del comportamiento, a partir del estudio de la estructura, organización y funcionamiento del sistema nervioso. Se busca que comprendan cómo los procesos neuronales y neurofisiológicos sustentan funciones psicológicas como la percepción, el movimiento, la emoción, el aprendizaje, la memoria y el sueño. Este conocimiento permitirá a los futuros psicólogos integrar una perspectiva biológica en la comprensión del comportamiento humano y en su práctica profesional, favoreciendo un abordaje interdisciplinario de los fenómenos psicológicos.

Formato del Curso

Teórico

Guía, horarios y salones

Ver Guía (2026)

Ver Guía (2025)

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Problemáticas contemporáneas de la Psicología Social

lbarros — Sun, 03 Mar 2013 16:17:57 +0000

Problemáticas contemporáneas de la Psicología Social lbarros Domingo 3 Marzo, 2013

Créditos

Encargado/a de la Unidad Curricular

Gabriel Eira Charquero

Equipo docente

Gabriel Eira Charquero (Responsable)
Virginia Gabriela De Leon Diaz
German Antonio Dorta Larrosa
Gabriel Eira Charquero
Emiliano Escudero Cármenes
Daniel Adrian Fagundez D´Anello
Fabio González Corbo
Lisette Grebert Dearmas
Enrico Irrazabal Juanicotenea
Jorge Homero Peloche Leites
Adriana Elizabeth Rovira Benitez

Objetivos de formación

Esta UCO es la última referida a la Psicología Social en el marco de la Licenciatura en Psicología. Este recorrido se completa con los seminarios optativos y las prácticas y proyectos que el Instituto de Psicología Social ofrece en el 7mo. y 8vo. semestre, ya con proyección hacia la formación de posgrados.

Objetivos

Aproximarse a los procesos de problematización en el marco de la Psicología Social contemporánea.
Ensayar modalidades específicas de problematización.
Resignificar la instrumentalidad operativa de la sospecha epistémica.

MODALIDAD PRESENCIAL VIRTUAL - VIDEO

Guía, horarios y salones

Guía 2026

Guía 2025

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Optativas / Electivas (MP)

lbarros — Wed, 27 Feb 2013 21:11:52 +0000

Optativas / Electivas (MP) lbarros Miércoles 27 Febrero, 2013

Créditos

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Recuerda seleccionar el "Módulo", "Ciclo" y "Año" para filtrar tu búsqueda.

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Optativas / Electivas (MP)

lbarros — Mon, 18 Feb 2013 17:14:13 +0000

Optativas / Electivas (MP) lbarros Lunes 18 Febrero, 2013

Tipo de Curso

Optativo

Créditos

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Psicología y Educación

lbarros — Mon, 11 Feb 2013 01:40:54 +0000

Psicología y Educación lbarros Domingo 10 Febrero, 2013

Créditos

Encargado/a de la Unidad Curricular

Claudia Lema Gleizer

Equipo docente

Claudia Lema Gleizer
Alejandra Teresita Akar Moreno
Veronica Silvia Cambon Mihalfi
Claudia Lema Gleizer
Graciela Beatriz Plachot Gonzalez
Fernando Rodrigo Vaccotti Martins
Andrea Jimena Viera Gomez
Lucía Holly Dávila
Leonardo Peluso Crespi

Objetivos de formación

El territorio de la Psicología vinculada a la Educación es muy vasto y variado. Son diversas las teorías, los anclajes y por ende las experiencias. Desde este enclave entendemos de suma importancia que se intercambie en la formación de grado la más amplia gama de herramientas teóricas y metodológicas que el psicólogo necesita para su actuación profesional y/o investigativa.

Familiarizar al estudiante con los supuestos epistemológicos, teóricos y metodológicos que la relación de la Psicología y la Educación proponen en la especificidad de las prácticas profesionales.

Problematizar la diversidad de prácticas y herramientas de intervención y de investigación que la Psicología requiere en lo educativo.

Identificar los procesos psicológicos que se desarrollan en los diversos contextos educativos.

Guía, horarios y salones

Guía 2026

Guía 2025

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Psicología y Salud

lbarros — Wed, 19 Dec 2012 23:29:55 +0000

Psicología y Salud lbarros Miércoles 19 Diciembre, 2012

Tipo de Curso

Obligatorio

Créditos

Encargado/a de la Unidad Curricular

Zulema Rosa Suarez Simanczik

Equipo docente

Zulema Rosa Suarez Simanczik (Responsable)

Lorena Funcasta Duce

Karina Veronica Boggio Paredes

Maria Alejandra Arias Lozano

Valeria Cecilia Piriz Gomez

Fiorella Paola Nesta Gargano

Sandra Keli Silveira Diaz

Natalia Fabiana Cardona Troncone

Modalidad

Modalidad Reglamentada - Examen reglamentado

Modalidad Libre - Examen Libre

Objetivos de formación

Que los/as estudiantes comprendan el proceso salud-enfermedad-atención, desde una perspectiva socio-histórica, integrando el aporte de la Psicología
Que se aproximen al estudio del sector salud, las características del Sistema Nacional Integrado de Salud (SNIS) en Uruguay y el modelo de atención en salud.
Que se introduzcan al conocimiento de la Psicología de la Salud a partir de sus bases conceptuales.
Que desarrollen una visión del rol del psicólogo desde la perspectiva de la Psicología de la Salud y las intervenciones que puede realizar en clave de derechos y desde una concepción positiva de la salud

Formato del Curso

Teórico

Guía, horarios y salones

Guía 2026

Guía 2025

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Fundamentos psicoanalíticos

lbarros — Wed, 19 Dec 2012 23:26:52 +0000

Fundamentos psicoanalíticos lbarros Miércoles 19 Diciembre, 2012

Créditos

Encargado/a de la Unidad Curricular

Maria Pilar Bacci Mañaricua

Equipo docente

Maria Pilar Bacci Mañaricua
Andrea Clara Bielli Pallela
Gabriela Lilian Bruno Camares
Walter Gonzalo Corbo Correa
Jaqueline Fernandez Avellaneda
Julio Sebastian Mederos Medero
Maria Estefania Pagano Artigas
Maria Susana Quagliata Catena
Enzo Núñez
Gonzalo Grau Perez Lasala
Paola Behetti Belhot
Bruno Andres Cancio Szabo

Modalidad

Modalidad Reglamentada - Examen reglamentado

Modalidad Libre - Examen Libre

Objetivos de formación

Integrar en el proceso de formación los aportes del psicoanálisis y de la clínica psicoanalítica.
Comprender desde el psicoanálisis las condiciones que generan malestar o sufrimiento en los distintos contextos y dimensiones de la vida.
Conocer los conceptos básicos del psicoanálisis, su lugar dentro de la psicología clínica, su articulación con las prácticas clínicas y con las ideas acerca de las condiciones de producción de subjetividad.

Guía, horarios y salones

Guía 2026

Guía 2025

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