Ficha de curso
Adolescentes, sexualidad y entornos digitales
Tipo de curso:
Optativo
Destinatarios/as:
Egresados de Centro de Formación Docente
Fecha de inicio y de finalización: del 25/05/2026 al 13/07/2026
Días y horario de dictado del curso:
Lunes de 18 a 20 horas (+ 9 horas de trabajo asincrónico)
Créditos:
5 créditos
Cupos:
100
Modalidad:
Virtual Mixto (curso netamente en el espacio virtual, que mezcla materiales en diferido con clases por zoom en vivo)
Localidad:
Carga horaria (Horas de aula):
25
Acredita a:
Programa resumido del curso:
Curso para docentes del sistema educativo público que aborda dos grandes ejes contemporáneos: la socialización sexual de adolescentes en entornos digitales y las violencias sexo-genéricas que allí se producen. Se trabajarán los procesos de subjetivación sexual mediados por plataformas, los vínculos sexoafectivos en línea, la teoría de los scripts sexuales, el ciberacoso, la difusión no consentida de imágenes íntimas, el grooming, la explotación sexual comercial de niñas, niños y adolescentes (ESCNNA) y el consumo adolescente de pornografía en línea. El curso se organiza en tres bloques temáticos —socialización sexual y entornos digitales; violencias sexo-genéricas digitales; pornografía, educación sexual y estrategias pedagógicas— y articula marcos teóricos con evidencia nacional e internacional, brindando herramientas analíticas y de abordaje pedagógico para el campo educativo. El curso contempla además una dimensión de investigación aplicada: los y las participantes colaborarán en la recolección de datos para un estudio en curso sobre socialización sexual y entornos digitales en el sistema educativo uruguayo.
Bibliografía:
Amondara, A. y Herrero Curiel, E. (2025). La alfabetización mediática en la educación sexual de adolescentes en centros públicos españoles. Comunicación y Sociedad, 22. https://doi.org/10.32870/cys.v2025.89364
Bartrina, M. (2014). Conductas de ciberacoso en niños y adolescentes. EDUCAR, 50(2), 383–400.
Berger, P. L. y Luckmann, T. (1968). La construcción social de la realidad. Buenos Aires: Amorrortu. Capítulo 3: La sociedad como realidad subjetiva.
Byron, P. y Albury, K. (2024). Digital sexual literacy: the potential for online spaces to support sexual literacy among young people. Frontiers in Education, 9, 1401252. https://doi.org/10.3389/feduc.2024.1401252
Collazo Gorri, M. (2019). ¿Cambia el consumo habitual de pornografía a las personas?: una revisión de la producción científica. https://www.colibri.udelar.edu.uy/jspui/handle/20.500.12008/23400
Costa, M., López, P. y Artola, J. (2023). Explotación sexual comercial de niños, niñas y adolescentes y entornos digitales: aportes de la investigación internacional para construir un estado de situación nacional. Montevideo: CONAPEES, UNFPA, Facultad de Psicología, Udelar.
Grupo RADAR. (2023). El perfil del internauta uruguayo 2023: Módulo personas (20.ª ed.). LENDENSOL S.A.
Gunnoo, A. y Powell, C. (2023). The association between pornography consumption and perceived realism in adolescents: A meta-analysis. Sexuality & Culture, 27, 1880–1893.
Linne, J. y Basile, D. (2013). La discoteca virtual. Búsqueda de pareja en adolescentes de sectores populares a través de Facebook. Razón y palabra, 17(85), 297–316.
López, P. (2018). La educación sexual en el sistema educativo uruguayo. En: Sexualidade e Educação Sexual. Olhares, Saberes e Fazeres em Educação Sexual. São Paulo: Prefixo Editorial.
López, P. (2020). La sexualidad de los adolescentes y los entornos digitales. En M. Stengel (coord.), Saber e criação na cultura digital. Belo Horizonte: PUC Minas.
López, P. (2023). Entornos digitales y sexualidad en la adolescencia. ANEP, UNFPA, UNESCO, FPSIC–UDELAR y FLACSO Argentina. https://uruguay.unfpa.org/sites/default/files/pub-pdf/2024-10/Curso1.pdf
López, P. y Costa, M. (2025). Explotación sexual comercial de niños, niñas y adolescentes en Uruguay: entornos digitales y respuesta institucional. Estudio exploratorio desde la perspectiva de operadoras/es de primera línea. Montevideo: CONAPEES, UNFPA, Facultad de Psicología, Udelar.
López Gómez, P. y Ramos Brum, V. (2022). Impactos dos ambientes digitais nos roteiros sexuais de adolescentes. En Stengel, M., Kind, L. y Miranda Júnior, H. C. (Orgs.), Tecnologias e processos de subjetivação (pp. 84–107). Editora PUC Minas.
Maes, C., van Oosten, J. M. F. y Vandenbosch, L. (2022). Adolescents' digital media interactions within the context of sexuality development. En Nesi, J., Telzer, E. H. y Prinstein, M. J. (Eds.), Handbook of Adolescent Digital Media Use and Mental Health (pp. 135–161). Cambridge University Press.
Manago, A. M. y McKenzie, J. (2022). Culture and digital media in adolescent development. En Jensen, L. (Ed.), The Oxford Handbook of Human Development and Culture (pp. 169–183). Oxford University Press.
Morita, H., Griffioen, N. y Granic, I. (2022). Digital media and the dual aspect of adolescent identity development. En Nesi, J., Telzer, E. H. y Prinstein, M. J. (Eds.), Handbook of Adolescent Digital Media Use and Mental Health (pp. 63–84). Cambridge University Press.
Paulus, F. W., Nouri, F., Ohmann, S., Möhler, E. y Popow, C. (2024). The impact of Internet pornography on children and adolescents: A systematic review. L'Encéphale, 50(6), 649–662. https://doi.org/10.1016/j.encep.2023.12.004
Pensamiento Colectivo y AGESIC (2025). La red delante de las pantallas. Guía para el acompañamiento de niñas, niños y adolescentes en el entorno digital. Montevideo: AGESIC. https://www.gub.uy/agesic
Prinstein, M., Nesi, J. y Telzer, E. (2020). Commentary: An updated agenda for the study of digital media use and adolescent development. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 61(12), 1265–1267.
Simon, W. y Gagnon, J. H. (1984). Sexual scripts. Society, 22(1), 53–60.
Stanley, N. et al. (2018). Pornography, sexual coercion and abuse and sexting in young people's intimate relationships: A European study. Journal of Interpersonal Violence, 33(19), 2919–2944.
Stengel, M., Ouvinha Peres, S. y López Gómez, P. (2023). Autonomia e vulnerabilidade de jovens no acesso à pornografia em ambientes digitais. Revista Cocar, 16. https://periodicos.uepa.br/index.php/cocar/article/view/6720
Symons, K., Ponnet, K., Walrave, M., Heirman, W. y van Ouytsel, J. (2021). Sexting, pressured sexting and image-based sexual abuse among heterosexual and LGB+ youth. Computers in Human Behavior, 117, 106630.
Tellechea, S. (2020). El perfil de los usuarios de las Dating Apps: una revisión sistemática con perspectiva de género. SIFP, Facultad de Psicología, Udelar. https://sifp.psico.edu.uy/sites/default/files/Trabajos%20finales/%20Archivos/tfg_santiago_tellechea.pdf
Wright, P. y Vangeel, L. (2019). Pornography, permissiveness, and sex differences: An evaluation of social learning and evolutionary explanations. Personality and Individual Differences, 128–138.
Bartrina, M. (2014). Conductas de ciberacoso en niños y adolescentes. EDUCAR, 50(2), 383–400.
Berger, P. L. y Luckmann, T. (1968). La construcción social de la realidad. Buenos Aires: Amorrortu. Capítulo 3: La sociedad como realidad subjetiva.
Byron, P. y Albury, K. (2024). Digital sexual literacy: the potential for online spaces to support sexual literacy among young people. Frontiers in Education, 9, 1401252. https://doi.org/10.3389/feduc.2024.1401252
Collazo Gorri, M. (2019). ¿Cambia el consumo habitual de pornografía a las personas?: una revisión de la producción científica. https://www.colibri.udelar.edu.uy/jspui/handle/20.500.12008/23400
Costa, M., López, P. y Artola, J. (2023). Explotación sexual comercial de niños, niñas y adolescentes y entornos digitales: aportes de la investigación internacional para construir un estado de situación nacional. Montevideo: CONAPEES, UNFPA, Facultad de Psicología, Udelar.
Grupo RADAR. (2023). El perfil del internauta uruguayo 2023: Módulo personas (20.ª ed.). LENDENSOL S.A.
Gunnoo, A. y Powell, C. (2023). The association between pornography consumption and perceived realism in adolescents: A meta-analysis. Sexuality & Culture, 27, 1880–1893.
Linne, J. y Basile, D. (2013). La discoteca virtual. Búsqueda de pareja en adolescentes de sectores populares a través de Facebook. Razón y palabra, 17(85), 297–316.
López, P. (2018). La educación sexual en el sistema educativo uruguayo. En: Sexualidade e Educação Sexual. Olhares, Saberes e Fazeres em Educação Sexual. São Paulo: Prefixo Editorial.
López, P. (2020). La sexualidad de los adolescentes y los entornos digitales. En M. Stengel (coord.), Saber e criação na cultura digital. Belo Horizonte: PUC Minas.
López, P. (2023). Entornos digitales y sexualidad en la adolescencia. ANEP, UNFPA, UNESCO, FPSIC–UDELAR y FLACSO Argentina. https://uruguay.unfpa.org/sites/default/files/pub-pdf/2024-10/Curso1.pdf
López, P. y Costa, M. (2025). Explotación sexual comercial de niños, niñas y adolescentes en Uruguay: entornos digitales y respuesta institucional. Estudio exploratorio desde la perspectiva de operadoras/es de primera línea. Montevideo: CONAPEES, UNFPA, Facultad de Psicología, Udelar.
López Gómez, P. y Ramos Brum, V. (2022). Impactos dos ambientes digitais nos roteiros sexuais de adolescentes. En Stengel, M., Kind, L. y Miranda Júnior, H. C. (Orgs.), Tecnologias e processos de subjetivação (pp. 84–107). Editora PUC Minas.
Maes, C., van Oosten, J. M. F. y Vandenbosch, L. (2022). Adolescents' digital media interactions within the context of sexuality development. En Nesi, J., Telzer, E. H. y Prinstein, M. J. (Eds.), Handbook of Adolescent Digital Media Use and Mental Health (pp. 135–161). Cambridge University Press.
Manago, A. M. y McKenzie, J. (2022). Culture and digital media in adolescent development. En Jensen, L. (Ed.), The Oxford Handbook of Human Development and Culture (pp. 169–183). Oxford University Press.
Morita, H., Griffioen, N. y Granic, I. (2022). Digital media and the dual aspect of adolescent identity development. En Nesi, J., Telzer, E. H. y Prinstein, M. J. (Eds.), Handbook of Adolescent Digital Media Use and Mental Health (pp. 63–84). Cambridge University Press.
Paulus, F. W., Nouri, F., Ohmann, S., Möhler, E. y Popow, C. (2024). The impact of Internet pornography on children and adolescents: A systematic review. L'Encéphale, 50(6), 649–662. https://doi.org/10.1016/j.encep.2023.12.004
Pensamiento Colectivo y AGESIC (2025). La red delante de las pantallas. Guía para el acompañamiento de niñas, niños y adolescentes en el entorno digital. Montevideo: AGESIC. https://www.gub.uy/agesic
Prinstein, M., Nesi, J. y Telzer, E. (2020). Commentary: An updated agenda for the study of digital media use and adolescent development. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 61(12), 1265–1267.
Simon, W. y Gagnon, J. H. (1984). Sexual scripts. Society, 22(1), 53–60.
Stanley, N. et al. (2018). Pornography, sexual coercion and abuse and sexting in young people's intimate relationships: A European study. Journal of Interpersonal Violence, 33(19), 2919–2944.
Stengel, M., Ouvinha Peres, S. y López Gómez, P. (2023). Autonomia e vulnerabilidade de jovens no acesso à pornografia em ambientes digitais. Revista Cocar, 16. https://periodicos.uepa.br/index.php/cocar/article/view/6720
Symons, K., Ponnet, K., Walrave, M., Heirman, W. y van Ouytsel, J. (2021). Sexting, pressured sexting and image-based sexual abuse among heterosexual and LGB+ youth. Computers in Human Behavior, 117, 106630.
Tellechea, S. (2020). El perfil de los usuarios de las Dating Apps: una revisión sistemática con perspectiva de género. SIFP, Facultad de Psicología, Udelar. https://sifp.psico.edu.uy/sites/default/files/Trabajos%20finales/%20Archivos/tfg_santiago_tellechea.pdf
Wright, P. y Vangeel, L. (2019). Pornography, permissiveness, and sex differences: An evaluation of social learning and evolutionary explanations. Personality and Individual Differences, 128–138.
Observaciones:
La fecha de inicio esta a confirmar por la ANEP. La inscripción primaria la hacen ellos y mandamos la lista a la bedelía de formación permanente o bien podemos pasar un link de inscripción de forma privada a los docentes que elija la ANEP. El curso contempla una dimensión de investigación aplicada en el marco de un convenio entre la Facultad de Psicología (Udelar) y la Dirección de DDHH de ANEP.
