Ficha de Curso - prueba
El estudio del Curso de vida.
Tipo de curso:
Optativo
Destinatarios/as:
Egresados/as universitarios, Egresados de Centro de Formación Docente, Estudiantes de Doctorado en Psicología, Estudiantes de Diplomatura en Psicogerontología
Fecha de inicio y de finalización: del 03/12/2025 al 05/12/2025
Días y horario de dictado del curso:
3-12-25, de 18:00 a 20:30 horas, 5-12-25, de 18:00 a 20:30 horas.
Créditos:
Cupos:
20
Modalidad:
Presencial Montevideo
Localidad:
Montevideo
Carga horaria (Horas de aula):
5
Acredita a:
Cursos metodológicos para estudiantes de doctorado.
Curso Optativo para estudiantes de la Diplomatura en psicogerontología.
Curso Optativo para estudiantes de la Diplomatura en psicogerontología.
Programa resumido del curso:
TEMARIO:
Día 1. La perspectiva de Curso de Vida como paradigma teórico metodológico.
- Conceptos fundamentales en el Curso de vida.
- Curso de vida, Ciclo vital y bienestar. Muestra de resultados empíricos País Vasco y Palestina.
Día 2. Memoria Socio-Histórica y Curso de Vida.
- El estudio CEVI: su aplicación en País Vasco (2016-2019 Universidad del País Vasco) y en Uruguay (2012 y 2016 UdelaR)
Día 1. La perspectiva de Curso de Vida como paradigma teórico metodológico.
- Conceptos fundamentales en el Curso de vida.
- Curso de vida, Ciclo vital y bienestar. Muestra de resultados empíricos País Vasco y Palestina.
Día 2. Memoria Socio-Histórica y Curso de Vida.
- El estudio CEVI: su aplicación en País Vasco (2016-2019 Universidad del País Vasco) y en Uruguay (2012 y 2016 UdelaR)
Bibliografía:
Blanco, M. (2011) El enfoque del curso de vida: orígenes y desarrollo. Revista de ALAP, 8, 5-31. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5349594
Elder, G.; Kirkpatrick, M. J. & Crosnoe, R. (2003). The emergence and development of life course theory. In: J. Mortimer & M. Shanahan, (Eds.). Handbook of the life course (pp. 3-19). Kluwer Academic / Plenum Publishers.
Lalive d’Epinay, C., Bickel, J. F., Cavalli, S. & Spini, D. (2005). Le parcours de vie: émergence d’un paradigme interdisciplinaire. In: J. F. Guillaume, C. Lalived’Epinay y L.Thomsin (Eds.). Parcours de vie: regards croisés sur la construction des biographies contemporaines (pp. 187-210). Université de Liège.
Gastron, L. & Lacasa, D. (2009). La percepción de cambios en la vida de hombres y mujeres, según la edad. Población y Sociedad, 16(1), 3-38. https://www.scielo.org.ar/pdf/pys/v16n1/v16n1a01.pdf
Guichard, E. & G. Henríquez (2011). Memoria histórica en Chile: una perspectiva intergeneracional desde Concepción. Revista Española de Investigaciones Sociológicas, 135, 3-26. https://doi.org/10.5477/cis/reis.135.3
Halbwachs, M. (1995). Memoria colectiva y memoria histórica. Revista Española de investigaciones Sociológicas, 69, 209-219. https://doi.org/10.5477/cis/reis
Méndez, L., Cavalli, S., El-Astal, S., Pizarro Carrasco, J. J., Padoan Moura, S., Telletxea, S., & Páez, D. (2023). Collective memory and social representations of history in Americas, Europe and Palestine. Revista de Psicología (PUCP), 41(2), 1023-1065. https://doi.org/10.18800/psico.202302.014
Méndez, L., Cavalli, S., Pizarro, J. J., Telletxea, S., Castro-Abril, P., Padoan, S., & Páez, D. (2022). The association between recall of historical events and well-being (La asociación del recuerdo de eventos históricos con el bienestar). International Journal of Social Psychology, 37(2), 309-333. https://doi.org/10.1080/02134748.2022.2034291
Paredes, M. & Oberti, P. (2015). Eventos socio históricos en la vida de los uruguayos. Una perspectiva generacional. Revista de Ciencias Sociales, 36, 145-168. http://www.scielo.edu.uy/pdf/rcs/v28n36/v28n36a08.pdf
Oberti, P., Paredes, M., Cavalli, S., Méndez, L., & Páez, D. (2019). Memorias Socio-históricas, trayectorias biográficas, representaciones sociales de la historia. Una mirada Generacional y de Genero a la memoria colectiva del período de la dictadura cívico-militar en Uruguay. In S. Seidmann, & N. Pievi (Eds.). Identidades y Conflictos Sociales. Universidad de Belgrano.
Oddone, M. J. y G. Lynch (2008). Las memorias de los hechos socio-históricos en el curso de vida. Revista Argentina de Sociología, 6(10), 121-142. https://www.scielo.org.ar/pdf/ras/v6n10/v6n10a09.pdf
Yuni, A. Comp. (2011). La vejez en el Curso de Vida. Encuentro Grupo Editor
Viñar, M. (1995) La memoria y el porvenir. El impacto del terror político en la mente y la memoria colectiva. En Rico, A. (Coomp.). Uruguay cuentas pendientes. Dictadura, memorias y desmemorias.(pp. 51-62) Montevideo: Trilce.
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Guichard, E. & G. Henríquez (2011). Memoria histórica en Chile: una perspectiva intergeneracional desde Concepción. Revista Española de Investigaciones Sociológicas, 135, 3-26. https://doi.org/10.5477/cis/reis.135.3
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Paredes, M. & Oberti, P. (2015). Eventos socio históricos en la vida de los uruguayos. Una perspectiva generacional. Revista de Ciencias Sociales, 36, 145-168. http://www.scielo.edu.uy/pdf/rcs/v28n36/v28n36a08.pdf
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Yuni, A. Comp. (2011). La vejez en el Curso de Vida. Encuentro Grupo Editor
Viñar, M. (1995) La memoria y el porvenir. El impacto del terror político en la mente y la memoria colectiva. En Rico, A. (Coomp.). Uruguay cuentas pendientes. Dictadura, memorias y desmemorias.(pp. 51-62) Montevideo: Trilce.
Observaciones:
Para estudiantes de doctorado se admite reelaboración.
