Ficha de Curso - prueba
La institución educativa: cambios y resistencias
Tipo de curso:
Obligatorio
Destinatarios/as:
Estudiantes de Maestrías
Maestría en Psicología y Educación
Fecha de inicio y de finalización: del 02/10/2025 al 10/10/2025
Días y horario de dictado del curso:
Jueves 2 y 9; viernes 3 y 10 de octubre; de 18 a 22 horas.
Créditos:
2 créditos
Cupos:
40
Modalidad:
Presencial Montevideo
Localidad:
Facultad de Psicología
Carga horaria (Horas de aula):
16
Acredita a:
Convalida por el curso obligatorio "La institución escolar: modelos y resistencias" de la Maestría en Psicología y Educación.
Programa resumido del curso:
OBJETIVO:
Introducir la discusión acerca de la heterogeneidad de la institución educativa.
Interrogar acerca de las prácticas educativas y socioeducativas de un conjunto de instituciones y políticas públicas.
TEMARIO:
• Instituciones y subjetividad. Panoptismo y subjetivación. El gobierno de sí y las tecnologías del sí mismo.
• La perspectiva del análisis institucional. Las dinámicas institucionales y el proceso de institucionalización.
• La institución educativa. El adultocentrismo de las instituciones. El sujeto de la razón y el sujeto de la obediencia.
• Adolescencia: crítica de la sustancialización de la adolescencia. Perspectivas actuales.
• Adolescencia e instituciones educativas. Desencuentros de los adolescentes y la institución educativa. Desafiliación educativa. Dependencia y vulnerabilidad.
• Prácticas y políticas socioeducativas en instituciones de encierro.
• Enseñanza y relación con el saber de los adolescentes en las prácticas socioeducativas. Procesos de subjetivación cartográfica.
• Sujetos y objetos como agentes educativos. La transmisión como práctica deliberada y la agencia de las cosas.
Introducir la discusión acerca de la heterogeneidad de la institución educativa.
Interrogar acerca de las prácticas educativas y socioeducativas de un conjunto de instituciones y políticas públicas.
TEMARIO:
• Instituciones y subjetividad. Panoptismo y subjetivación. El gobierno de sí y las tecnologías del sí mismo.
• La perspectiva del análisis institucional. Las dinámicas institucionales y el proceso de institucionalización.
• La institución educativa. El adultocentrismo de las instituciones. El sujeto de la razón y el sujeto de la obediencia.
• Adolescencia: crítica de la sustancialización de la adolescencia. Perspectivas actuales.
• Adolescencia e instituciones educativas. Desencuentros de los adolescentes y la institución educativa. Desafiliación educativa. Dependencia y vulnerabilidad.
• Prácticas y políticas socioeducativas en instituciones de encierro.
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Bibliografía:
BÁSICA:
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Observaciones:
