Ficha de Curso - prueba
Taller de tesis 1: Definición del problema de investigación
Tipo de curso:
Obligatorio
Destinatarios/as:
Estudiantes de Maestrías
Maestría en Psicología Social
Fecha de inicio y de finalización: del 05/03/2026 al 27/03/2026
Días y horario de dictado del curso:
5, 6, 12, 13, 26 y 27 de marzo, de 18:30 a 21:00 horas.
Créditos:
3 créditos
Cupos:
45
Modalidad:
Presencial Montevideo
Localidad:
Montevideo
Carga horaria (Horas de aula):
15
Acredita a:
Programa resumido del curso:
Objetivo:
Aportar elementos teórico-metodológicos para la formulación del problema de investigación en psicología social.
Descriptores: investigación en psicología social, problema de investigación
Temario
Producción de conocimientos en psicología social ¿Qué es investigar?
El papel del/ la investigadora ¿Cómo y desde donde nos vinculamos en la investigación? Analisis de la implicacion.
La construcción del problema, las primeras preguntas ¿Cómo deviene un problema de investigación?
El lugar de la fundamentación y de la revisión bibliográfica en el proceso de construcción del problema.
Relevancia social del campo-tema.
Agentes clave para la discusión. ¿Quiénes son los interlocutores del proyecto de investigación?
Búsqueda de información académica. Herramientas técnicas al servicio del problema de investigación, promoviendo búsquedas bibliográficas y estrategias de trabajo coherentes con su formulación.
A cargo de la Asist. Lic. Paola Knuser. Responsable académica: Directora del Departamento de Documentación y Biblioteca, Mag. Alicia Díaz.
Referenciación académica, normas APA 7.a edición - Uso ético de la información académica.
A cargo de la Asist. Lic. Karina Martínez. Responsable académica: Directora del Departamento de Documentación y Biblioteca, Mag. Alicia Díaz.
Aportar elementos teórico-metodológicos para la formulación del problema de investigación en psicología social.
Descriptores: investigación en psicología social, problema de investigación
Temario
Producción de conocimientos en psicología social ¿Qué es investigar?
El papel del/ la investigadora ¿Cómo y desde donde nos vinculamos en la investigación? Analisis de la implicacion.
La construcción del problema, las primeras preguntas ¿Cómo deviene un problema de investigación?
El lugar de la fundamentación y de la revisión bibliográfica en el proceso de construcción del problema.
Relevancia social del campo-tema.
Agentes clave para la discusión. ¿Quiénes son los interlocutores del proyecto de investigación?
Búsqueda de información académica. Herramientas técnicas al servicio del problema de investigación, promoviendo búsquedas bibliográficas y estrategias de trabajo coherentes con su formulación.
A cargo de la Asist. Lic. Paola Knuser. Responsable académica: Directora del Departamento de Documentación y Biblioteca, Mag. Alicia Díaz.
Referenciación académica, normas APA 7.a edición - Uso ético de la información académica.
A cargo de la Asist. Lic. Karina Martínez. Responsable académica: Directora del Departamento de Documentación y Biblioteca, Mag. Alicia Díaz.
Bibliografía:
Haraway, D. (2020) Introducción. En Haraway, D. Seguir con el problema (19-30) https://www.ivam.es/wp-content/uploads/intro_cap2_haraway_consonni-2.pdf
Hernández, Roberto, Fernández, Carlos y Baptista, Pilar (2006). El inicio del proceso cualitativo: planteamiento del problema, revisión de la literatura, surgimiento de las hipótesis e inmersión en el campo. En R. Hernández, C. Fernández y P. Baptista (2006) Metodología de la Investigación. 4a Ed. (pp.523-558) México: Mc.GrawHill Editores.
Fonseca, T. M. G., & Costa, L. A.. (2013). As durações do devir: como construir objetos-problema com a cartografia. Fractal: Revista De Psicología, 25(2), 415–431.
https://doi.org/10.1590/S1984-02922013000200012
Passos, E., & Barros, R. B. (2015). Pista 1 - a cartografia como método de pesquisa-intervenção. In E. Passos, V. Kastrup, & L. Escóssia (Orgs.), Pistas do método da cartografia: Pesquisa-intervenção e produção de subjetividade (pp. 17-31). Porto Alegre: Sulina.
Romagnoli, Roberta Carvalho. (2014). O conceito de implicação e a pesquisa-intervenção
institucionalista. Psicologia & Sociedade, 26(1), 44-52. https://dx.doi.org/10.1590/S0102- 71822014000100006
Spink, P. (2007). Replanteando la investigación de campo: relatos y lugares. Ferretum, 17(50), 561-574
Hernández, Roberto, Fernández, Carlos y Baptista, Pilar (2006). El inicio del proceso cualitativo: planteamiento del problema, revisión de la literatura, surgimiento de las hipótesis e inmersión en el campo. En R. Hernández, C. Fernández y P. Baptista (2006) Metodología de la Investigación. 4a Ed. (pp.523-558) México: Mc.GrawHill Editores.
Fonseca, T. M. G., & Costa, L. A.. (2013). As durações do devir: como construir objetos-problema com a cartografia. Fractal: Revista De Psicología, 25(2), 415–431.
https://doi.org/10.1590/S1984-02922013000200012
Passos, E., & Barros, R. B. (2015). Pista 1 - a cartografia como método de pesquisa-intervenção. In E. Passos, V. Kastrup, & L. Escóssia (Orgs.), Pistas do método da cartografia: Pesquisa-intervenção e produção de subjetividade (pp. 17-31). Porto Alegre: Sulina.
Romagnoli, Roberta Carvalho. (2014). O conceito de implicação e a pesquisa-intervenção
institucionalista. Psicologia & Sociedade, 26(1), 44-52. https://dx.doi.org/10.1590/S0102- 71822014000100006
Spink, P. (2007). Replanteando la investigación de campo: relatos y lugares. Ferretum, 17(50), 561-574
Observaciones:
