Ficha de Curso - prueba
Supervisión y escritura de materiales clínicos con adolescentes desde una perspectiva psicoanalítica
Tipo de curso:
Optativo
Destinatarios/as:
Egresados/as universitarios, Estudiantes de Especializaciones
Especialización en Psicoterapia Psicodinámica
Fecha de inicio y de finalización: del 23/03/2026 al 22/06/2026
Días y horario de dictado del curso:
Lunes de 19.30 a 21 horas
Créditos:
3 créditos
Cupos:
8
Modalidad:
Presencial Montevideo
Localidad:
Montevideo
Carga horaria (Horas de aula):
18
Acredita a:
Forma parte del Componente Práctico de la Especialización en Psicoterapia Psicodinámica.
Ofrecido para estudiantes de la Opción Niños y adolescentes.
Ofrecido para estudiantes de la Opción Niños y adolescentes.
Programa resumido del curso:
El curso se orienta a acompañar los inicios del trabajo psicoterapéutico con adolescentes, desde los fundamentos de la teoría y la clínica psicoanalítica. Problematizando los conceptos de conflicto,
proceso terapéutico, demanda, transferencia y posicionamiento psicoanalítico. Así como también la importancia de la supervisión para la formación y la práctica psicoanalítica.
Desde esta perspectiva, sostenemos que el Psicoanálisis sigue siendo la herramienta teórico clínica que permite un mayor acercamiento a la comprensión del sufrimiento psíquico y un mejor tratamiento de sus efectos. Constituye un camino para el trabajo psicoterapéutico, el abordaje clínico y el acompañamiento de los tránsitos adolescentes en sus expresiones sintomáticas y la comprensión de sus procesos de transformación subjetiva.
Siempre en necesaria apertura reflexiva e intercambio que permita acompasar las transformaciones de las expresiones socio culturales que las adolescencias encarnan y denuncian.
El inicio de la práctica clínica nos mete de lleno en un escenario desafiante. Trabajar psicoanalíticamente con los modos del padecimiento adolescente, requiere instalar y sostener determinado posicionamiento que habilite la emergencia y la escucha de lo Inconciente: los síntomas, la angustia y el sufrimiento subjetivo. Comprender lo dinámico, más allá de lo manifiesto.
Los primeros pasos en la práctica psicoanalítica están necesariamente intrincados con la propia experiencia de análisis, la supervisión y la formación y discusión teórica. Es por eso que este curso propone espacios de reflexión, escucha e intercambio sobre la práctica, constituyendo un espacio formativo, en ese movimiento de acompañar los primeros tiempos del ejercicio de la escucha y la aproximación a un posicionamiento psicoanalítico ético y comprometido.
Freud ya nos advertía en los llamados escritos técnicos, de la necesaria plasticidad y riqueza de un método que se opone a la mecanización, o a la aplicación de protocolos o medidas predeterminadas, atendiendo la singularidad de cada situación.
Las consultas con adolescentes en la práctica clínica actual tienen sus complejidades. Proponemos junto con la lectura reflexiva y crítica de la teoría y de la técnica, una mirada tercera que reposiciona y resignifica a posteriori, lo singular de ese encuentro transferencial único.
El objetivo de este curso, es propiciar ese espacio de discusión clínica, de relectura y comprensión del material del sujeto adolescente que consulta y su contexto. El intercambio entre todos los participantes
dinamiza y profundiza ese encuentro transferencial.
Se trabajará sobre casos aportados por los participantes del curso en general, y en lo que refiere a los estudiantes de la Especialización en Psicoterapia Psicodinámica de la Facultad, se continuará con el espacio de supervisión de los casos que ya están trabajando, y el acompañamiento de la experiencia de escritura como modo de dar cuenta del proceso y aprobar la Especialización.
proceso terapéutico, demanda, transferencia y posicionamiento psicoanalítico. Así como también la importancia de la supervisión para la formación y la práctica psicoanalítica.
Desde esta perspectiva, sostenemos que el Psicoanálisis sigue siendo la herramienta teórico clínica que permite un mayor acercamiento a la comprensión del sufrimiento psíquico y un mejor tratamiento de sus efectos. Constituye un camino para el trabajo psicoterapéutico, el abordaje clínico y el acompañamiento de los tránsitos adolescentes en sus expresiones sintomáticas y la comprensión de sus procesos de transformación subjetiva.
Siempre en necesaria apertura reflexiva e intercambio que permita acompasar las transformaciones de las expresiones socio culturales que las adolescencias encarnan y denuncian.
El inicio de la práctica clínica nos mete de lleno en un escenario desafiante. Trabajar psicoanalíticamente con los modos del padecimiento adolescente, requiere instalar y sostener determinado posicionamiento que habilite la emergencia y la escucha de lo Inconciente: los síntomas, la angustia y el sufrimiento subjetivo. Comprender lo dinámico, más allá de lo manifiesto.
Los primeros pasos en la práctica psicoanalítica están necesariamente intrincados con la propia experiencia de análisis, la supervisión y la formación y discusión teórica. Es por eso que este curso propone espacios de reflexión, escucha e intercambio sobre la práctica, constituyendo un espacio formativo, en ese movimiento de acompañar los primeros tiempos del ejercicio de la escucha y la aproximación a un posicionamiento psicoanalítico ético y comprometido.
Freud ya nos advertía en los llamados escritos técnicos, de la necesaria plasticidad y riqueza de un método que se opone a la mecanización, o a la aplicación de protocolos o medidas predeterminadas, atendiendo la singularidad de cada situación.
Las consultas con adolescentes en la práctica clínica actual tienen sus complejidades. Proponemos junto con la lectura reflexiva y crítica de la teoría y de la técnica, una mirada tercera que reposiciona y resignifica a posteriori, lo singular de ese encuentro transferencial único.
El objetivo de este curso, es propiciar ese espacio de discusión clínica, de relectura y comprensión del material del sujeto adolescente que consulta y su contexto. El intercambio entre todos los participantes
dinamiza y profundiza ese encuentro transferencial.
Se trabajará sobre casos aportados por los participantes del curso en general, y en lo que refiere a los estudiantes de la Especialización en Psicoterapia Psicodinámica de la Facultad, se continuará con el espacio de supervisión de los casos que ya están trabajando, y el acompañamiento de la experiencia de escritura como modo de dar cuenta del proceso y aprobar la Especialización.
Bibliografía:
La Bibliografía propuesta funciona como una guía de referentes básicos que iremos ampliando con lecturas que puedan ir sugiriendo en relación a los materiales clínicos.
Freud, S. (1905). Tres ensayos de Teoría Sexual. Ensayo II. La sexualidad infantil (p.157-18 Ensayo
III La metamorfosis de la pubertad.
Freud,S,(1911-1915). Trabajos sobre técnica psicoanalítica. Obras completas. T XII. Amorrortu.
------------------------- Consejos al médico sobre el tratamiento psicoanalítico. Obras Completas. Amorrortu.
-------------------------- Sobre la iniciación del tratamiento. Obras Completas. TXII. Amorrortu.
—------------------------ Recordar,repetir, y reelaborar. Obras Completas. TXII. Amorrortu.
—------------------------ Puntualizaciones sobre el amor de transferencia. Obras Completas. T XII. Amorrortu.
Casas de Pereda, M. (2006). La sexualidad infantil. “Tres ensayos”. Vigencia y actualización. En: Revista de
Psicoanálisis APdeBA - Vol. XXVIII- No 1 - 2006
García, S (2002) Reinterrogando el método psicoanalítico. RUP 96 APU
García, J (2013) Los adolescentes, la declinación del patriarcado y las nuevas estructuras familiares. RUP 117
APU
Kancyper, L (2007) Adolescencia: El fin de la ingenuidad. Grupo Editorial Lume
Levy, R. (2007). Adolescencia: el reordenamiento simbólico, el mirar y el equilibrio narcisístico. Revista
de Psicoanálisis, v. XXIX, n.2
Marty, F (2007). Sostén narcisista en la adolescencia. Journal des psychologues, No 245, pp. 22-27
Uriarte , C (2010) - Psicoanálisis y Adolescencia. La resigni�cación de las identi�caciones en la
adolescencia. Editorial Psicolibros
Viñar, M (2002) Psicoanalizar hoy. Repetición, rememoración, reelaboración y transferencia Ed.Trilce
--------- (2004). La ruina de los ideales: en la bisagra de lo psíquico y lo social ¿qué sujeto pensamos para
hoy? ¿Qué diálogo entre las generaciones? RUP No. 99
—------- (2009) – Mundos adolescentes. La mirada a las adolescencias del SXXI, Editorial Trilce.
Freud, S. (1905). Tres ensayos de Teoría Sexual. Ensayo II. La sexualidad infantil (p.157-18 Ensayo
III La metamorfosis de la pubertad.
Freud,S,(1911-1915). Trabajos sobre técnica psicoanalítica. Obras completas. T XII. Amorrortu.
------------------------- Consejos al médico sobre el tratamiento psicoanalítico. Obras Completas. Amorrortu.
-------------------------- Sobre la iniciación del tratamiento. Obras Completas. TXII. Amorrortu.
—------------------------ Recordar,repetir, y reelaborar. Obras Completas. TXII. Amorrortu.
—------------------------ Puntualizaciones sobre el amor de transferencia. Obras Completas. T XII. Amorrortu.
Casas de Pereda, M. (2006). La sexualidad infantil. “Tres ensayos”. Vigencia y actualización. En: Revista de
Psicoanálisis APdeBA - Vol. XXVIII- No 1 - 2006
García, S (2002) Reinterrogando el método psicoanalítico. RUP 96 APU
García, J (2013) Los adolescentes, la declinación del patriarcado y las nuevas estructuras familiares. RUP 117
APU
Kancyper, L (2007) Adolescencia: El fin de la ingenuidad. Grupo Editorial Lume
Levy, R. (2007). Adolescencia: el reordenamiento simbólico, el mirar y el equilibrio narcisístico. Revista
de Psicoanálisis, v. XXIX, n.2
Marty, F (2007). Sostén narcisista en la adolescencia. Journal des psychologues, No 245, pp. 22-27
Uriarte , C (2010) - Psicoanálisis y Adolescencia. La resigni�cación de las identi�caciones en la
adolescencia. Editorial Psicolibros
Viñar, M (2002) Psicoanalizar hoy. Repetición, rememoración, reelaboración y transferencia Ed.Trilce
--------- (2004). La ruina de los ideales: en la bisagra de lo psíquico y lo social ¿qué sujeto pensamos para
hoy? ¿Qué diálogo entre las generaciones? RUP No. 99
—------- (2009) – Mundos adolescentes. La mirada a las adolescencias del SXXI, Editorial Trilce.
Observaciones:
