Ficha de Curso - prueba
Maternidades y crianzas en perspectiva feminista
Tipo de curso:
Optativo
Destinatarios/as:
Egresados/as universitarios, Estudiantes de Maestrías
Maestría en Psicología y Educación, Maestría en Psicología Social, Maestría en Psicología Clínica, Maestría en Derechos de Infancia y Políticas Públicas
Fecha de inicio y de finalización: del 14/05/2026 al 23/07/2026
Días y horario de dictado del curso:
Jueves 18:30 a 21:30
Créditos:
Cupos:
30
Modalidad:
Presencial Montevideo
Localidad:
Montevideo
Carga horaria (Horas de aula):
40
Acredita a:
Programa resumido del curso:
OBJETIVO GENERAL:
Abordar los ejercicios de la maternidad, crianza y cuidados desde una perspectiva
interdisciplinaria, feminista e interseccional.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
a) Situar los aportes de los feminismos para comprender las nociones de maternidades, crianzas y cuidados
b) Sistematizar algunas estratégias de políticas públicas que abordan los temas de maternidades, crianzas y cuidados en Uruguay.
c) Abordar estrategias metodológicas para generar intercambios sobre la construcción de problemas vinculados a las temáticas mencionadas con énfasis en el diseño de proyectos de intervención y/o investigación
Ejes temáticos:
1. La noción de maternidades, crianzas y cuidados en los estudios feministas
2. Políticas públicas en torno a las maternidades y cuidados en Uruguay
3. Aspectos metodológicos de corte cualitativo, herramientas vinculadas al desarrollo de acciones de intervención social
Descriptores: maternidades, feminismos, crianzas, políticas públicas sobre maternidades y cuidados
TEMARIO
Este curso se organiza en tres ejes: 1. La maternidad como construcción sociohistórica; 2. las políticas públicas de protección a la infancia como actores relevantes en relación al cuidado; 3. la importancia de la producción de conocimiento sobre maternidades, cuidados y crianzas en perspectiva situada.
La maternidad ha sido objeto de profusos debates dentro de los feminismos. Algunos desarrollos han indicado la construcción moralizante, universalista y patriarcal de la maternidad que se contradice con las múltiples experiencias que tienen lugar en los distintos contextos y condiciones sociales. Otros desarrollos feministas han hecho énfasis en la maternidad como experiencia creativa y transformadora que es necesario resignificar. En este curso se entiende que los ejercicios de la maternidad y de la crianza forman parte de la organización social de los cuidados y que por lo tanto se vinculan con una red de instituciones sociales (familias, comunidades, educativas, de protección a la infancia, de salud) que tienen por cometido el sostenimiento de la vida. Mirar los cuidados desde una dimensión comunitaria nos posibilita desplazar la perspectiva dualizada en el vínculo matrilineal para una perspectiva colectiva visibilizando su desfamiliarización.
En esta línea es posible pensar a los cuidados como una organización social que involucra familias, Estado, mercado y comunidad. En este curso nuestro énfasis está en reflexionar acerca de las comunicaciones y articulaciones que se dan entre familias, políticas públicas referidas a protección de la infancia y comunidad entendiendo que la organización de los cuidados implica a distintos actores sociales. En este sentido el curso tiene como uno de sus ejes la reflexión acerca de las acciones de política pública de protección a la infancia, especialmente en la primera infancia.
Del mismo modo se entiende la pertinencia de producir conocimiento situado sobre los ejercicios de la maternidad y los cuidados. En este sentido curso está vinculado con la investigación “Salud mental materna: narrativas de mujeres puérperas en Uruguay” (Modalidad de Inclusión Social-CSIC 2026-2028) donde se propone estudiar y conocer las características de los procesos de salud mental materna en mujeres puérperas, desde un enfoque situado y territorial en el Municipio F. Esta investigación tiene un componente que explora discursos y prácticas sobre el puerperio desde la mirada de referentes vinculados a las políticas de atención a la infancia y los centros de salud del territorio. Se propone que las y los estudiantes de posgrados de la Facultad de Psicología realicen entrevistas a estas personas por lo cual uno de los ejes del curso será el abordaje de herramientas metodológicas cualitativas y narrativas. Particularmente desde este curso vincularemos además los aspectos relacionados al análisis de los discursos y prácticas sobre el puerperio provenientes de referentes de políticas públicas de atención a la infancia y de los centros de salud del territorio.
En suma, el curso propone un espacio reflexivo sobre las maternidades, crianzas y cuidados incorporando en esta discusión a las acciones de política pública vinculadas a la protección social de la infancia. Por último entiende la importancia de investigar estos fenómenos de modo situado por lo cual se asocia una investigación en curso recientemente aprobada y financiada por el programa Inclusión Social, CSIC y se imparten insumos formativos relativos a investigación cualitativa y narrativas.
Abordar los ejercicios de la maternidad, crianza y cuidados desde una perspectiva
interdisciplinaria, feminista e interseccional.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
a) Situar los aportes de los feminismos para comprender las nociones de maternidades, crianzas y cuidados
b) Sistematizar algunas estratégias de políticas públicas que abordan los temas de maternidades, crianzas y cuidados en Uruguay.
c) Abordar estrategias metodológicas para generar intercambios sobre la construcción de problemas vinculados a las temáticas mencionadas con énfasis en el diseño de proyectos de intervención y/o investigación
Ejes temáticos:
1. La noción de maternidades, crianzas y cuidados en los estudios feministas
2. Políticas públicas en torno a las maternidades y cuidados en Uruguay
3. Aspectos metodológicos de corte cualitativo, herramientas vinculadas al desarrollo de acciones de intervención social
Descriptores: maternidades, feminismos, crianzas, políticas públicas sobre maternidades y cuidados
TEMARIO
Este curso se organiza en tres ejes: 1. La maternidad como construcción sociohistórica; 2. las políticas públicas de protección a la infancia como actores relevantes en relación al cuidado; 3. la importancia de la producción de conocimiento sobre maternidades, cuidados y crianzas en perspectiva situada.
La maternidad ha sido objeto de profusos debates dentro de los feminismos. Algunos desarrollos han indicado la construcción moralizante, universalista y patriarcal de la maternidad que se contradice con las múltiples experiencias que tienen lugar en los distintos contextos y condiciones sociales. Otros desarrollos feministas han hecho énfasis en la maternidad como experiencia creativa y transformadora que es necesario resignificar. En este curso se entiende que los ejercicios de la maternidad y de la crianza forman parte de la organización social de los cuidados y que por lo tanto se vinculan con una red de instituciones sociales (familias, comunidades, educativas, de protección a la infancia, de salud) que tienen por cometido el sostenimiento de la vida. Mirar los cuidados desde una dimensión comunitaria nos posibilita desplazar la perspectiva dualizada en el vínculo matrilineal para una perspectiva colectiva visibilizando su desfamiliarización.
En esta línea es posible pensar a los cuidados como una organización social que involucra familias, Estado, mercado y comunidad. En este curso nuestro énfasis está en reflexionar acerca de las comunicaciones y articulaciones que se dan entre familias, políticas públicas referidas a protección de la infancia y comunidad entendiendo que la organización de los cuidados implica a distintos actores sociales. En este sentido el curso tiene como uno de sus ejes la reflexión acerca de las acciones de política pública de protección a la infancia, especialmente en la primera infancia.
Del mismo modo se entiende la pertinencia de producir conocimiento situado sobre los ejercicios de la maternidad y los cuidados. En este sentido curso está vinculado con la investigación “Salud mental materna: narrativas de mujeres puérperas en Uruguay” (Modalidad de Inclusión Social-CSIC 2026-2028) donde se propone estudiar y conocer las características de los procesos de salud mental materna en mujeres puérperas, desde un enfoque situado y territorial en el Municipio F. Esta investigación tiene un componente que explora discursos y prácticas sobre el puerperio desde la mirada de referentes vinculados a las políticas de atención a la infancia y los centros de salud del territorio. Se propone que las y los estudiantes de posgrados de la Facultad de Psicología realicen entrevistas a estas personas por lo cual uno de los ejes del curso será el abordaje de herramientas metodológicas cualitativas y narrativas. Particularmente desde este curso vincularemos además los aspectos relacionados al análisis de los discursos y prácticas sobre el puerperio provenientes de referentes de políticas públicas de atención a la infancia y de los centros de salud del territorio.
En suma, el curso propone un espacio reflexivo sobre las maternidades, crianzas y cuidados incorporando en esta discusión a las acciones de política pública vinculadas a la protección social de la infancia. Por último entiende la importancia de investigar estos fenómenos de modo situado por lo cual se asocia una investigación en curso recientemente aprobada y financiada por el programa Inclusión Social, CSIC y se imparten insumos formativos relativos a investigación cualitativa y narrativas.
Bibliografía:
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Balasch, M., & Montenegro, M. (2003). Una propuesta metodológica desde la epistemología de los conocimientos situados: Las producciones narrativas. Encuentros en Psicología Social, 1(3), 44–48. https://www.qualitative-research.net/index.php/fqs/article/download/161/357?inline=1
Batthyány, K. (Coord.). (2020). Miradas latinoamericanas a los cuidados. Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (capítulos seleccionados).
Blanco Falero, R. (2023). Los caminos del método. Hacer para saber. En Relatos de feministas sobre sus figuras maternantes. Legados para una vida vivible (Tesis de doctorado, Universidad Nacional de Córdoba, pp. 69–110). Repositorio Digital UNC. https://rdu.unc.edu.ar/handle/11086/549997
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Esteban, M. L. (2017). Los cuidados, un concepto central en la teoría feminista: Aportaciones, riesgos y diálogos con la antropología. Quaderns-e. Institut Català d’Antropologia, 22(2), 33–48.
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Fournier, M. (2022). Cuidar en comunidad: Feminismos populares de la periferia. En S. Ezquerra, M. Di Masso, & M. Rivera Ferre (Eds.), Comunes reproductivos: Cercamientos y descercamientos contemporáneos en los cuidados y la agroecología (pp. 53–71). Catarata.
Haraway, D. (1995). Conocimientos situados: La cuestión científica en el feminismo y el privilegio de la perspectiva parcial. En D. Haraway (Ed.), Ciencia, cyborgs y mujeres: La reinvención de la naturaleza (pp. 313–346). Cátedra.
Justo Von Lurzer, C., y Sgandurra, F. (2015). Mamá mala: Crónicas de una maternidad inesperada. Hekht Libros.
Martiarena, M. (2022). Relatos del puerperio: Experiencias de mujeres en su encuentro con la maternidad (Tesis de maestría, Universidad de la República, Facultad de Psicología, Uruguay).
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Tilley-Lubbs, G. A. (2015). La autoetnografía crítica y el self vulnerable como investigadora. Astrolabio, 14, 274–289. https://doi.org/10.55441/1668.7515.n14.11627
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Veras Iglesias, G. (2022). Narrativas epistémicas en torno a las maternidades desde los feminismos: Controversias y concurrencias latinoamericanas. Controversias y Concurrencias Latinoamericanas, 13(24), 165–190. http://ojs.sociologia-alas.org/index.php/CyC/article/view/1087/340
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Yañez, S. S. (2017). Una genealogía feminista para abordar la maternidad como institución y como experiencia: El legado de Adrienne Rich. La manzana de la discordia, 12(1), 61–76. https://ri.conicet.gov.ar/bitstream/handle/11336/41294/CONICET_Digital_Nro.9f9afd40-f320-4061-8cbb-5a53f17b5ead_A.pdf
Observaciones:
El curso tiene 24 horas de trabajo en aula y 16 horas de trabajo de campo realizando y procesando entrevistas realizadas con referentes de políticas públicas de protección social a la infancia y de los centros de salud del territorio donde se ancla el proyecto de investigación.
