Ficha de Curso - prueba
Orientación educativa y vocacional
Tipo de curso:
Optativo
Destinatarios/as:
Egresados/as universitarios, Egresados de Centro de Formación Docente, Docentes y funcionarios/as de la Universidad de la República, Estudiantes de Maestrías
Maestría en Psicología y Educación
Fecha de inicio y de finalización: del 05/05/2026 al 07/07/2026
Días y horario de dictado del curso:
Martes 11 hs
Créditos:
5 créditos
Cupos:
40
Modalidad:
Semipresencial (curso con clases en un espacio físico y clases en el espacio virtual)
Localidad:
Montevideo
Carga horaria (Horas de aula):
40
Acredita a:
Programa resumido del curso:
Concepción de Orientación Vocacional y su abordaje conceptual en el Río de la Plata. Escenarios de intervención: centros educativos de educación media, otras instituciones y espacios que nuclean jóvenes. Escenarios estructurados y no estructurados. Dispositivos de intervención: talleres de OV, Espacios de Consulta y Orientación, ferias educativas, Tutorías Entre Pares, entre otros. Técnicas de la OVO. Tipos de técnicas y su implementación en escenarios individuales y grupales. El encuentro con los grupos. Convocatoria y construcción de la demanda. El lugar de la información vocacional ocupacional. Estrategias de accesibilidad y democratización de la información. Uso y manejo de guías informativas, fuentes vivas de la información, entre otros.
Bibliografía:
Aisenson, D., Virgili,N., Polastri, G. (2013). Construcción de experiencias, anticipaciones de futuro y transformaciones subjetivas en jóvenes que Analizan la escuela secundaria. Anuario de Investigaciones, XX, 105-113. http://www.scielo.org.ar/pdf/anuinv/v20n1/v20n1a09.pdf Aisenson, D., Virgili,N., Polastri, G., Azzolini, S. (2012). La noción de "proyecto" en jóvenes que consultaron en un servicio de orientación. Abordaje desde la teoría de las representaciones no sociales. Anuario de Investigaciones, XIX, , 297-304. https://www.redalyc.org/pdf/3691/369139948031.pdf Bohoslavsky, R. (1977). Orientación vocacional. La estrategia clínica. Buenos Aires: Nueva Visión. Boutinet, J.-P. (1986) Historia y Proyecto. En G. Pineau y G. Jobert (Coord.), Histories de Vie. Approches multidisciplinaires, T.2., L’Harmattan. (pp. 157-172). Université de Tours. Ander-Egg, E. (1991). El taller, una alternativa para la renovación pedagógica. Buenos Aires: Magisterio del Río de la Plata. Enrique, S. (2010). Los jóvenes y la construcción de itinerarios vocacionales en un mundo sin amarras. En Las elecciones vocacionales de los jóvenes escolarizados. Proyectos, expectativas y obstáculos. Buenos Aires: Noveduc. Gavilán, M. (2006). La Transformación de la Orientación Vocacional. Hacia un nuevo paradigma. Rosario: Homo Sapiens. González Cuberes, M. (1991). El Taller de los Talleres: aportes al desarrollo de los talleres educativos. Buenos Aires: Estrada. González Nuñez, J & Monroy, A & Silberstein, E. (2004) Dinámica de grupos: técnicas y tácticas. Ciudad de México: Pax Mosca, A., Ramos, S., Rubio, V., Santiviago, C. (2013). Espacios de consulta y orientación de la Udelar. En: J, Arrillaga García (comp.), Tercera Conferencia Latinoamericana sobre Abandono en la Educación Superior. III CLABES. (pp. 813 - 823). Ciudad de México, México. Recuperado en: http://clabes-alfaguia.org/clabes-2013/ docs/Libro_de_Actas_III_CLABES.pdf Mosca, A & Santiviago, C. (2010) Conceptos y herramientas para aportar a la orientación vocacional ocupacional de los jóvenes. Montevideo:INJU-MIDES. Perez Jáuregui,I. (2009) Proyectos de vida. La pregunta por el sentido en nuestra experiencia cotidiana. Buenos Aires: Psicoteca editorial. Rascovan, S. (2004). Lo Vocacional: una Revisión Crítica. Revista Brasileira de Orientação Professional, 5 (2), 1-10. Rascovan, S. (2005). Orientación Vocacional. Una perspectiva crítica. Paidós. Rascovan, S. (2010). Las elecciones vocacionales de los jóvenes escolarizados. Proyectos, expectativas y obstáculos. Noveduc. Rascovan, S. (2013). Orientación Vocacional. Las tensiones vigentes. Revista mexicana de orientación educativa, 10 (25), 47-54. Rascovan, S. (2016) La orientación vocacional como experiencia subjetivante. Buenos Aires: Paidós. Rascovan, S. (2018). Orientación vocacional con sujetos vulnerabilizados. Experiencias sociocomunitarias en los bordes. Buenos Aires: NoveducRodríguez Nebot, J. (2004). Clínica móvil. El socioanálisis y la Red. Montevideo: Psicolibros. Rubio, V., Bello. G., Álvarez, A., Falkin, C. (11-12-13 de noviembre de 2015). Talleres descentralizados de orientación vocacional ocupacional. VCLABES Quinta Conferencia Latinoamericana sobre Abandono en la Educación Superior. Universidad de Chile,Talca, Chile. Rubio, V., Santiviago, C., De León, F. (2018, octubre). Dispositivos de orientación personalizados: Un estudio de los espacios de consulta y orientación. En 1er Congreso Internacional de Psicología, Facultad de Psicología, Udelar, Montevideo, Uruguay. Rubio, V; Santiviago, C; Sosa, A.M. y Passarini, J. (2020). Las elecciones vocacionales de los jóvenes en situación de desventaja social, económica y cultural. Un estudio desde la Universidad de La República. Revista Científico Pedagógica Atenas, 3 (51), 33-50. Santiviago, C., Mosca, A., De León., F. y Rubio, V. (2016). Democratización de la orientación vocacional, Revista Convocación, 26, 29 - 38. Santiviago., De León, F., Mosca, A., y Passarini, J. (2018). Hacia un nuevo modelo de orientación vocacional ocupacional, Revist vva Estudios del Desarrollo Social: Cuba y América Latina, 6 (3), https://www.redalyc.org/ journal/5523/552359949011/552359949011.pdf Santiviago, C., Rubio, V., De León, C. (2014). La orientación vocacional de la Universidad de la República. En Colegio de Profesionales en Orientación, Primer Congreso Internacional de la Red Latinoamericana de Profesionales de la Orientación. La Orientación en América Latina: en la búsqueda de nuevas perspectivas (pp.409 - 425). Costa Rica.
Observaciones:
