Maite Liz es coautora en las siguientes publicaciones:

• Díaz, A. B., Tomas, C., Liz-Otero, M., & Vásquez-Echeverría, A. (2026). School readiness: a qualitative analysis of early childhood education and first-grade teachers´ beliefs in Uruguay. Early Years, 1–17. https://doi.org/10.1080/09575146.2025.24814788

• Liz-Otero, M., & Vásquez Echeverría, A. (2025). Assessing the Clinical Value of the Child Development School-Readiness Inventory in Detecting Developmental Delays in Preschoolers. European Journal of Psychology Open, 84(1), 303. https://doi.org/10.1024/2673-8627/a000085

• Liz-Otero, M., & Vásquez-Echeverría, A. (2025). Examining the Effects of Child Abuse and Neglect on School Readiness: Does Maltreatment Type Matter? https://doi.org/https://doi.org/10.31234/osf.io/phv97_v1

• Vásquez-Echeverría, A., Liz-Otero, M., Díaz, B., Tomás-Llerena, C., Serppe, M. & Gonzalez, M. (2025). Promoting cognitive school readiness through a digital messaging program for parents: A randomized control trial. European Journal of Psychology Open, 84(1), 252. https://doi.org/10.1024/2673-8627/a000085

• Vásquez-Echeverría, A., Gónzalez, M., Loose, T., Ciganda, M., Díaz, B., Liz-Otero, M., Tomás-Llerena, C., & Côté, Sylvana (2024). Developmental Losses of Preschool Children Three Years into the COVID-19 Pandemic. Prevention Science. https://doi.org/10.1007/s11121-024-01716-4

• Serppe, M., Liz-Otero, M., Díaz, B., Ciganda, M., Tomás-Llerena, C., Gonzalez, M. y Vásquez-Echeverría, A. (2024). Evaluación del desarrollo temprano en contextos educativos mediante el Inventario de Desarrollo Infantil (INDI): potencialidades para el trabajo en aula y con las familias. Revista ConCiencia EPG, 9(1), 106-124. https://doi.org/10.32654/ConCiencia.9-1.6

• Liz-Otero, M., Vásquez-Echeverría, A. & Canet-Juric, L. (2023). El rol de la autorregulación como recurso operativo en la predicción del involucramiento escolar: transición preescolar-primaria. Revista Argentina de Ciencias de Comportamiento, 15(2), 35–49. Recuperado a partir de https://revistas.unc.edu.ar/index.php/racc/article/view/25806

• González, M., Loose, T., Liz, M., Pérez, M., Rodríguez-Vinçon, J. I., Tomás, C., & Vásquez-Echeverría, A. (2022). School readiness losses during the COVID-19 outbreak. A comparison of two cohorts of young children. Child Development, 00, 1–15. https://doi.org/10.1111/cdev.13738

• Vásquez Echeverría, A.; Pérez, M. y Liz, M. (2022). Capítulo 2. La evaluación del desarrollo en primera infancia: comprendiendo el funcionamiento de los tests. En Vásquez-Echeverría, A. (Ed.). El Inventario de Desarrollo Infantil y la evaluación sistemática del desarrollo en contextos educativos. Teoría, creación e implementación. Disponible en: https://www.researchgate.net/publication/359711948_El_Inventario_de_Desarrollo_Infantil_y_la_evaluacion_sistematica_del_desarrollo_en_contextos_educativos_Teoria_creacion_e_implementacion

• Liz, M. y Vásquez, A. (2022). Capítulo 3. La relación entre la evaluación y la intervención: el modelo de respuesta de intensidad graduada. En Vásquez-Echeverría, A. (Ed.). El Inventario de Desarrollo Infantil y la evaluación sistemática del desarrollo en contextos educativos. Teoría, creación e implementación. Disponible en: https://www.researchgate.net/publication/359711948_El_Inventario_de_Desarrollo_Infantil_y_la_evaluacion_sistematica_del_desarrollo_en_contextos_educativos_Teoria_creacion_e_implementacion

• Tomás, C.; Mandl, A.; Liz, M. y Vásquez, A. (2022). Capítulo 4. El Inventario de Desarrollo Infantil: creación, estructura y administración. En Vásquez-Echeverría, A. (Ed.). El Inventario de Desarrollo Infantil y la evaluación sistemática del desarrollo en contextos educativos. Teoría, creación e implementación. Disponible en: https://www.researchgate.net/publication/359711948_El_Inventario_de_Desarrollo_Infantil_y_la_evaluacion_sistematica_del_desarrollo_en_contextos_educativos_Teoria_creacion_e_implementacion

• Liz, M., Pérez, M., Tomás, C., Rodríguez, J.I., Mandl, A. y Vásquez, A. (2022). Capítulo 5. Reportes automáticos del Inventario de Desarrollo Infantil y su interpretación. En Vásquez-Echeverría, A. (Ed.). El Inventario de Desarrollo Infantil y la evaluación sistemática del desarrollo en contextos educativos. Teoría, creación e implementación. Disponible en: https://www.researchgate.net/publication/359711948_El_Inventario_de_Desarrollo_Infantil_y_la_evaluacion_sistematica_del_desarrollo_en_contextos_educativos_Teoria_creacion_e_implementacion

• Vásquez-Echeverría, A., Tomás, C., González, M., Rodríguez, J. I., Alvarez-Nuñez, L., Liz, M., Pérez, M., Rudnitzky, F. Berón, C., Gariboto, G. & López-Boo, F. (2021). Developmental Disparities based on socioeconomic status and sex: An Analysis of Two Large, Population-Based Early Childhood Development Assessments in Uruguay. Early Child Development and Care, 1-19. https://doi.org/10.1080/03004430.2021.1946528

• Liz, M., Tomás, C., Pérez, M., Mandl, A. & Vásquez Echeverría, A. (2021). El Inventario de desarrollo infantil. Reportes de resultados: aportes para su interpretación e incorporación a la práctica pedagógica. Quehacer Educativo, 166, 81-88

• Tomás, C., Liz, M., Mandl, A., Pérez, M., Rodríguez, J. I., Vásquez Echeverría, A. (2020). Inventario de desarrollo infantil. Evaluación del desarrollo y tránsito entre ciclos de Educación Inicial y Primaria. Quehacer Educativo, 163, 88-96.

• Liz, M. & Pérez-Roca, M. (2020). “Convergencia entre salud y educación: fortaleciendo la prevención en el desarrollo infantil temprano”. Hacia el fortalecimiento de la Extensión Universitaria desde una perspectiva de salud y compromiso social: experiencias presentadas en las III Jornadas Académicas de Extensión e Integralidad de la Facultad de Medicina. Unidad de Promoción y Desarrollo de la Extensión Universitaria y Actividades en el Medio de Facultad de Medicina, Universidad de la República.

• Liz, M. & Vásquez Echeverría, A. (2020) Respuesta a la intervención para la promoción de la preparación para la escolarización: hacia un modelo uruguayo. En Campos, N.; Habiga, V.; Méndez, E. y Presa, T. (comps.), Miradas Sobre La Repetición Escolar. Montevideo. Disponible en: https://www.academia.edu/download/62454488/LIBRO_REPETICION-_Capitulo_Tania_Presa20200323-39915-7i5f9k.pdf

• Vásquez Echeverría, A. & Liz, M. (2019) El Inventario de Desarrollo Infantil (INDI): características y avances del periodo 2015-2019. En Vernucci, S. & Zamora, E. (comps.), La ciencia de enseñar: aportes desde la psicología cognitiva a la educación (1a ed.). Mar del Plata: Universidad Nacional de Mar del Plata. Disponible en: https://www.researchgate.net/profile/Maite-Liz/publication/360901754_Respuesta_a_la_intervencion_para_la_promocion_de_la_preparacion_para_la_escolarizacion_hacia_un_modelo_uruguayo/links/62912edec660ab61f849e66d/Respuesta-a-la-intervencion-para-la-promocion-de-la-preparacion-para-la-escolarizacion-hacia-un-modelo-uruguayo.pdf

• Liz, M. & Vásquez Echeverría, A. (2018). "Proceso de construcción de los reportes automáticos del Inventario de Desarrollo Infantil (INDI): una experiencia de articulación investigación-extensión desde la colaboración UdelaR-CODICEN". Jornadas Nacionales de Extensión; Montevideo, Uruguay (en prensa).

• Vásquez Echeverría, A., Liz, M., Tomás, C., Andrade, V., Urrutikoetxea, A. & Moreira, K. (2016). El Inventario de Desarrollo Infantil para la evaluación de competencias en Educación Inicial: Análisis preliminares de la dimensión cognitiva. En: Actas del IX Foro de Lenguas (ANEP). Montevideo, IMPO, 23-35. Disponible en: https://indi.psico.edu.uy/sites/indi.psico.edu.uy/files/2018-08/noveno%20Foro%20de%20lenguas-23-35_1.pdf

• Arrivillaga, C., Cuevasanta, D., Liz, M., Moreira, K., Schiappacasse, P., & Vásquez Echeverría, A. (2016). Preparación para la escolarización: una revisión sistemática de estudios longitudinales. PSIENCIA. Revista Latinoamericana de Ciencia Psicológica, 8, https://doi.org/10.5872/psiencia/8.1.31