La calidad de la comunicación entre docentes y estudiantes constituye un aspecto central en la formación universitaria, especialmente en el área de la salud, donde el vínculo pedagógico se entrelaza con procesos de cuidado, acompañamiento territorial y trabajo interdisciplinario. La educación, como práctica ética y dialógica, requiere una actitud de apertura, respeto y reconocimiento del otro como sujeto de saber. 

Tal como sostiene Freire (2021), "enseñar exige respeto a los saberes de los educandos", lo que implica construir relaciones horizontales que favorezcan la participación activa y crítica en el proceso formativo. Esto se vuelve especialmente relevante en los primeros años de formación, donde los/as estudiantes enfrentan desafíos emocionales, cognitivos e institucionales que requieren acompañamiento y escucha activa. 

En la Universidad de la República, diversas experiencias docentes, particularmente en espacios vinculados al trabajo en territorio, han evidenciado la importancia de generar vínculos pedagógicos situados y sensibles al contexto social, con una comunicación que articule contenidos disciplinares y éticos (Akar et al., 2024). A su vez, algunas orientaciones institucionales recientes subrayan la necesidad de una comunicación basada en el cuidado, el respeto y la equidad, considerando los marcos normativos y relacionales de la vida universitaria (Cabrera y Pereyra, 2024; FIC-Udelar, 2024). 

En este contexto, el presente curso busca ofrecer herramientas teóricas y metodológicas para fortalecer las prácticas comunicacionales docentes, considerando desafíos actuales 1 como la virtualidad, la masividad y la diversidad estudiantil, desde una perspectiva crítica, situada y comprometida con los principios de la educación pública. 

Objetivos de formación

Objetivo general: Reflexionar y co-construir herramientas teórico-prácticas para fortalecer los vínculos pedagógicos entre docentes y estudiantes, desde una perspectiva de cuidado, ética del encuentro y comunicación responsable.

Objetivos específicos:

• Analizar los componentes ético-políticos implicados en la relación docente-estudiante en el campo de la salud.
• Revisar prácticas de comunicación en las aulas, los espacios comunitarios y clínicos, identificando desafíos y oportunidades desde una mirada situada.
• Fortalecer herramientas pedagógicas que promuevan vínculos respetuosos, empáticos y transformadores en contextos educativos diversos. 

Modalidad de cursado: Presencial virtual por plataforma zoom.  

> Por más información puede ver el programa del curso aquí

> Para inscripciones haga click aquí