Procesos de simbolización, filiación psíquica y construcción subjetiva en niñas, niños y adolescentes.
Violencias en infancias y adolescencias: efectos subjetivos, tramas familiares e institucionales.
Infancias afectadas por femicidio íntimo y otras formas de violencia extrema: condiciones de alojamiento subjetivo y respuestas institucionales.
Dispositivos subjetivantes clínicos e institucionales en contextos de alta complejidad.
Mediaciones y mediadores terapéuticos en clínica psicoanalítica con niñas, niños y adolescentes.
Narrativa, lectura y producción simbólica en el ámbito educativo.
Ámbito educativo como espacio clínico-institucional: sufrimiento psíquico, inclusión y mediaciones subjetivantes.
Intervenciones interdisciplinarias en infancia y adolescencia: articulaciones entre clínica, trabajo social, educación y justicia.
Clínica psicoanalítica extramuros y producción de dispositivos universitarios con incidencia en políticas públicas.
Michel Dibarboure es Profesor Titular en Régimen de Dedicación Total del Instituto de Psicología Clínica de la Facultad de Psicología de la Universidad de la República. Magíster en Psicología y Educación (opción Niños y Adolescentes), Diploma en Psicoterapia en Servicios de Salud (opción Psicoanálisis) y doctorando en Psicología en la Universidad del Salvador (Buenos Aires).
Actualmente se desempeña como Director Académico de la Maestría en Psicología Clínica, Coordinador académico del Programa Problemáticas Clínicas de las Infancias y las Adolescencias, e integra las Comisiones Directivas del Instituto de Psicología Clínica y del Centro de Investigación Clínica en Psicología (CIC-P).
Desarrolla una línea de investigación aplicada centrada en problemáticas clínicas de infancias y adolescencias en contextos de pobreza, violencia y desamparo, con especial énfasis en el impacto del femicidio íntimo, los procesos de simbolización, filiación psíquica y construcción de porvenir en niñas, niños y adolescentes.
Su trabajo articula clínica psicoanalítica, investigación interdisciplinaria y transferencia a políticas públicas, mediante el diseño, implementación y sistematización de dispositivos subjetivantes clínico-institucionales orientados a sostener procesos de elaboración subjetiva en contextos de alta complejidad. En ese marco, desarrolla investigaciones y experiencias de intervención tanto en el campo socio-comunitario como en el ámbito educativo, entendido como espacio privilegiado de mediación simbólica, producción narrativa y alojamiento subjetivo.
Conduce equipos interdisciplinarios integrados por psicología, trabajo social y abogacía, y desarrolla tareas de supervisión interdisciplinaria en el marco del Punto de Acompañamiento a la Crianza (PAC), dispositivo universitario de atención clínica, social y jurídica orientado al acompañamiento de niñas, niños y adolescentes en situaciones de alta complejidad vinculadas a violencia extrema.
Entre sus principales contribuciones recientes se encuentran la elaboración de recomendaciones técnicas, rutas de abordaje, modelos de atención integral y dispositivos universitario-interinstitucionales orientados a fortalecer las respuestas públicas frente a situaciones de violencia extrema en la infancia, mediante procesos de coproducción de conocimiento situado con organismos públicos nacionales e internacionales vinculados a protección, justicia y políticas de infancia.
Centro de Investigación Clínica (CIC-P)
Dirección: Mercedes 1737 (EDIFICIO ANEXO)
Teléfono: (598) 2409 2227
Fax.: (598) 2401 1631
Los expertos insisten en la necesidad de realizar un acompañamiento psicológico y psiquiátrico para que el niño o adolescente tenga una contención más sólida.
Un grupo de psicólogos presentó un trabajo con recomendaciones para trabajar con niños y adolescentes víctimas de femicidios.
La investigación surgió por la necesidad de establecer parámetros y mecanismos de acción cuando los menores sufren por el femicidio de sus madres, que tienen un impacto directo en su salud física y emocional.
Los expertos insisten en la necesidad de realizar un acompañamiento psicológico y psiquiátrico para asegurar que el niño o adolescente tenga una contención más sólida.
"Es importante para poder procesar lo que es la pérdida y el impacto, no siempre es necesario que sea inmediata la asistencia y puede haber un tiempo de espera, hay que tolerar las defensas propias de los niños", explicó a Telenoche el docente e investigador Michel Dibarboure.
En el documento, que fue presentado por la Facultad de Psicología y es producto del trabajo de un equipo de investigadores, se resalta la necesidad de prestar especial atención al comportamiento de los menores.
"Pueden hacerse cargo de los familiares que también quedan en situación de duelo y adoptar una pseudoadultez protegiendo a los adultos y eso realmente es una fachada. Hay que intentar evitar culpabilizarlos si no manifiestan dolor o llanto, porque a veces los niños procesan diferente la pérdida", acotó.
Solo en 2022 se registraron 24 femicidios en Uruguay.