Hernán Delgado es licenciado en Biología por la Facultad de Ciencias de la Universidad de la República (UDELAR). Posteriormente, obtuvo el título de Magíster en Ciencias Biológicas con especialización en Neurociencias y el Doctorado en Ciencias Biológicas, ambos otorgados por el Programa de Desarrollo de las Ciencias Básicas (PEDECIBA | MEC-UDELAR).
Actualmente, es docente en el programa de Cognición del Instituto de Fundamentos y Métodos en Psicología de la Facultad de Psicología (UDELAR). Además, forma parte del Centro de Investigación Básica en Psicología (CIBPsi) y del Centro Interdisciplinario en Cognición para la Enseñanza y el Aprendizaje (CICEA). Es miembro del Sistema Nacional de Investigadores (SNI), en el nivel Iniciación.
Su investigación se centra en el desarrollo temprano de procesos cognitivos y afectivos, especialmente en la autorregulación, y se basa en teorías contemporáneas del desarrollo, como el enfoque sistémico-relacional y la teoría evolucionista. Adopta un enfoque integrador que abarca procesos psicológicos (emocionales y conductuales), funcionamiento neurobiológico (respuesta al estrés) y factores ecológicos (estrés socioeconómico y violencia comunitaria). También está interesado en aplicaciones prácticas, en especial en el diseño de intervenciones basadas en evidencia que promuevan oportunidades de desarrollo equitativas para niños en contextos de desigualdad social.
Presencia en medios:
https://ladiaria.com.uy/articulo/2015/12/que-valga-la-pena/
https://www.teledoce.com/programas/esta-boca-es-mia/testean-calidad-de-…
Centro de Investigación Básica en Psicología (CIBPsi)
Dirección: Tristán Narvaja 1674 (EDIFICIO CENTRAL)
Ubicación: NIVEL 2
Teléfono: (598) 2400 8555
Interno: 285 y 286
Hernán Delgado es Licenciado en Ciencias Biológicas por la Universidad de la República (UDELAR) y Magíster en Ciencias Biológicas, opción Neurociencias.
La investigación presentada en esta tesis, con la cual recibió el doctorado, fue desarrollada dentro del Grupo Neurodesarrollo en la Primera Infancia, que integra el Centro de Investigación Básica en Psicología de la Facultad de Psicología y el Centro Interdisciplinario en Cognición para la Enseñanza y el aprendizaje la Universidad de la República.
Se le realizó a 227 niños (49% niñas, 48% de hogares de bajo NSE) de entre 5 y 7 años de edad.
En particular, la pobreza ha sido asociada con bajo desempeño en múltiples tareas cognitivas, incluyendo medidas de cociente intelectual, lenguaje y funcionamiento ejecutivo.
Un comportamiento considerado socialmente deseable no necesariamente aumenta la posibilidad de sobrevivir y tener éxito reproductivo, y un comportamiento que incrementa la aptitud biológica puede no estar en armonía con lo socialmente deseable.