"Daños y prejuicios" nota en La Diaria a Docentes de la Facultad
Investigadores de la Facultad de Psicología hablan sobre drogas, riesgos, variables culturales y paternalismo sanitario estatal.
Investigadores de la Facultad de Psicología hablan sobre drogas, riesgos, variables culturales y paternalismo sanitario estatal.
Roberto Aguirre Fernández de Lara
Sebastián Morales Durán
Álvaro Alfonso Mailhos Gutiérrez
Carolina Alondra Guidotti González
Lucía Angélica Monteiro Ríos
Lorena Funcasta Duce
1. Conocer la variación de criterios de ciencia y cientificidad derivados del proceso de desarrollo institucional y epistémico de la ciencia.
2. Distinguir y caracterizar los conceptos de ciencia, método, metodología y técnicas (de recolección, de procesamiento y de análisis de datos).
3. Conocer las tres vías o estrategias metodológicas principales de producción de conocimiento científico contemporáneamente reconocidas, a saber: (a)métodos cuantitativos, (b) métodos cualitativos y (c) triangulación o métodos mixtos.
4. Conocer y comprender las principales controversias epistémicas y metodológicas derivadas de la pluralidad de estrategias de investigación científica, así como las condiciones históricas y epistémicas de surgimiento de cada una de estas estrategias, sus criterios de validez, sus condiciones y límites de aplicación y sus argumentos de legitimidad.
5. Conocer las principales características y momentos claves de toma de decisiones a nivel del diseño de investigación de cada una de las estrategias.
6. Identificar potencialidades y límites de cada estrategia de investigación para el abordaje de investigaciones en psicología.
7. Comprender y problematizar los problemas éticos que acarrea la investigación científica.
Podrá encontrar las Guías de años anteriores, correspondientes a esta Unidad Curricular, en el Sistema de Información de la Facultad, aquí:
El 14 de Diciembre se llevó a cabo la Defensa de Tesis de la Maestranda Adriana Molas, titulada: "La bajada de la política: Derechos Humanos de adolescentes víctimas de violencia".
María Alejandra Carboni Román
Alejandro Vásquez Echeverría
Hernán Ignacio Delgado Vivas
Karina Curione Bulla
Victoria Beatriz Gradín Iade
Objetivos Generales:
1. Brindar a los/as estudiantes un primer acercamiento a la Psicología Cognitiva contribuyendo a la comprensión de aspectos centrales de la cognición humana.
2. Aportar a la construcción de un perfil investigador de los y las futuras psicólogas que potencie su capacidad para aproximarse a las dinámicas de creación y circulación del conocimiento en el campo de la psicología cognitiva.
Objetivos Específicos:
1. Introducir aspectos fundamentales de la cognición como ámbito de estudio de la Psicología como disciplina científica.
2. Acercar al estudiante a la investigación empírica y el diálogo con otras disciplinas vinculadas al campo de las ciencias cognitivas, a través del conocimiento sobre el funcionamiento de los diferentes procesos cognitivos.
3. Familiarizar al estudiante con los principios y las herramientas metodológicas que guían la investigación de los procesos cognitivos en la actualidad.
4. Identificar las implicancias de los procesos cognitivos en algunos ámbitos de la vida cotidiana.
Podrá encontrar las Guías de años anteriores, correspondientes a esta Unidad Curricular, en el Sistema de Información de la Facultad, aquí:
Nicolás Diego Rodríguez González (Responsable)
Alicia Raquel Rodríguez Ferreyra
Fernando Berriel Taño
Gabriela Etcheverry Catalogne
Silvia Virginia Franco Velázquez
Daniel Adrián Fagúndez D’Anello
María Verónica Blanco Latierro
María Noelia Correa García
Florencia Liz Martínez Lupi
Chiara Di Fabio
Juan Manuel Marques Chiara
A partir de una aproximación a algunos de los principales desarrollos de la Psicología Social durante el siglo XIX y XX, esta unidad curricular se plantea:
a) Proporcionar una visión del devenir histórico de este campo de conocimientos a nivel internacional y en la región.
b) Aproximarse a una mirada comprensiva y situada geográfica e históricamente de lo psicológico y de la producción de subjetividad.
c) Problematizar la tensión individuo - sociedad como objeto disciplinario y las respuestas transformadoras de diferentes perspectivas de la psicología social.
Podrá encontrar las Guías de años anteriores, correspondientes a esta Unidad Curricular, en el Sistema de Información de la Facultad, aquí:
Fernando Rodrigo Vaccotti Martins
Al ingresar a la universidad, el estudiante debe comprender e integrarse a la lógica institucional universitaria.
Este curso es un espacio que acompaña la construcción de los procesos de pertenencia, referencia y permanencia a la formación universitaria en psicología. Para ello se propone introducir al estudiante en el conocimiento de la UdelaR, y particularmente de la Facultad de Psicología, su estructura académica, especificidad disciplinar y diversidad de prácticas profesionales.
El Módulo Referencial del PLEP 2013, busca habilitar un espacio crítico de formación, que en el primer semestre se centre en las estrategias socioafectivas y cognitivas para la vida universitaria y la formación en psicología, profundizando para ello en objetivos que permitan al estudiante una vez finalizado el curso ser capaz de:
1. Reflexionar en torno a las elecciones de formación y el ingreso a la Universidad, profundizando en los hábitos educativos que este tránsito compromete.
2. Adquirir herramientas para la apropiación del modelo de formación de la Universidad de la República, jerarquizando la integralidad de la enseñanza universitaria y el cogobierno.
3. Integrar herramientas que contribuyan con el desarrollo autónomo, la participación y una actitud crítico-reflexiva propios del estudiante universitario. 4. Desarrollar competencias para el trabajo en equipo y la producción académica grupal y singular.
5. Conocer la estructura académica de la facultad y la especificidad formativa que cada instituto contempla en el diseño curricular del PELP 2013. Profundizar en alguna experiencia concreta que desde el instituto referente se proponga para la formación de los estudiantes como práctica preprofesional.
6. Aproximarse a la diversidad de las prácticas profesionales que la disciplina contempla.
Podrá encontrar las Guías de años anteriores, correspondientes a esta Unidad Curricular, en el Sistema de Información de la Facultad, aquí:
Evangelina Curbelo Arroqui (Responsable)
Alejandro Fabio Raggio Melognio
Enrico Irrazábal Juanicotenea
Tommy Constantino Wittke Tallar
Mónica Sandra Lladó Olivera
Javier Enrique Romano Silva
Lucía Angélica Monteiro Ríos
Germán Antonio Dorta Larrosa
Fabio González Corbo
Gustavo Gabriel Medina Pose
Podrá encontrar las Guías de años anteriores, correspondientes a esta Unidad Curricular, en el Sistema de Información de la Facultad, aquí:
EL CONSEJO DE LA FACULTAD DE PSICOLOGÍA DE LA UNIVERSIDAD DE LA REPÚBLICA EN SESIÓN ORDINARIA DE FECHA 12 DE DICIEMBRE DE 2012, ADOPTO LAS SIGUIENTES RESOLUCIÓNES:
EL CONSEJO DE LA FACULTAD DE PSICOLOGÍA DE LA UNIVERSIDAD DE LA REPÚBLICA EN SESIÓN ORDINARIA DE FECHA 5 DE DICIEMBRE DE 2012, ADOPTO LA SIGUIENTE RESOLUCIÓN: