Fundamentación

La expansión de las modalidades operativas del capitalismo hacia toda actividad —incluida la producción y gestión del conocimiento— otorga a cada escena un valor de cambio que excede su uso no mercantil. La mercantilización progresiva de los productos, materiales o inmateriales, ha hecho que su intercambio se jerarquice por encima de su operatividad concreta. En el marco del capitalismo algorítmico (González Montaño, 2022, 2023), se refuerzan perspectivas afines a modos de existencia hegemónicos y se obstaculiza el desarrollo de miradas críticas. Ello convoca a reflexionar sobre el contexto, las posibilidades y las formas de un trabajo crítico en las instituciones actuales.

El tsunami digital, iniciado con el estallido de la burbuja puntocom en 2002 y potenciado desde 2019 por la pandemia de COVID-19, configuró un modo de existencia al que ni las universidades ni la psicología social pueden permanecer ajenas si no quieren sucumbir a la peor epistemología: aquella que no se piensa. Los datos no son información, y mucho menos conocimiento; por sí mismos solo sirven a la contabilidad. Informar implica dar forma a los datos, previamente formateados para constituirse como tales. La información solo es posible a partir de los conceptos, pues únicamente ellos generan conocimiento. Solo lo concebido en el pensamiento permite configurar unidades cognitivas de significado.

Como toda interpretación es inevitable, las condiciones de interpretación están atravesadas por las luchas en las que se inscriben. Ignorar estas dimensiones conduce a fetichizar los datos bajo la lógica de la mercancía. Ello resulta funcional a las reglas del mercado semiótico, pero precariza el conocimiento al reducirlo a la abstracción genérica de la mercancía. La infoesfera del capitalismo dígito-cognitivo dispone correlaciones que no conciben ni conceptualizan: la correlación absoluta del macrodato armoniza con un desconocimiento absoluto. Así, el orden digital globalmente instituido carece de acceso al conocimiento, salvo cuando este se diagrama desde algoritmos que lo desdibujan como tal.

Objetivos formativos para el estudiantado

Se propone introducir metodologías de investigación destinadas a:

• Caracterizar los procedimientos desde los cuales se significan las transformaciones universitarias en la Universidad de la República y sus centros universitarios vinculantes.
• Identificar los efectos cognitivos de la capitalización algorítmica en la trama universitaria.
• Distinguir la eventual emergencia de los puntos de conflictividad que se constituyen a partir de la mercantilización del conocimiento.

Actividades a realizar por el estudiantado

Actividades Presenciales:

• 4 horas semanales de participación activa en Grupos de Discusión
• 1 hora semanal de supervisión

Actividades Autónomas:

• 2 horas semanales de entrevistas en profundidad con informantes calificados.
• 2 horas semanales de análisis de contenido.

Evaluación de los aprendizajes

En tanto se trata de una experiencia práctica, se implementa un modelo de evaluación continuo. Dicho modelo se configurará a partir de la instrumentalización del conocimiento, las habilidades metodológicas y la participación en grupos de discusión concluyentes.

Período de tiempo en el que se desarrollarán las actividades: Setiembre- diciembre de 2026

Cronograma

Reuniones semanales todos los viernes entre las 10 y las 13 hrs. desde el 11 de setiembre hasta el 6 de diciembre de 2026.
1 hora semanal de supervisión a coordinar de acuerdo a las necesidades del campo.

Acredita como: Proyecto
Cantidad de créditos: 10
Cantidad de estudiantes: 5

Criterios de selección

Es indispensable, y excluyente, que los y las aspirantes ya se encuentren cursando el Ciclo de Graduación y que fundamenten, mediante una carta, la pertinencia de integrarse al Proyecto.

Plazo de postulación a la propuesta: Hasta el miércoles 9 de setiembre de 2026.
 

Dictamen adoptado por la Comisión de Carrera de la Facultad de Psicología en sesión ordinaria del 18/08/2026

27. Visto: La propuesta del docente Gabriel Eira, de integración de estudiantes al Programa "Estudio de las Formaciones Subjetivas en el Proyecto", en el Proyecto "Las universidades en la era del capitalismo digital" del cual es docente responsable.

Se dictamina:
1) Aprobar la propuesta.
2) Otorgar 10 créditos a Proyectos a los estudiantes participantes una vez recibido el informe final del/de la docente a cargo de la propuesta.
3) Solicitar al mismo:

Considerar para la selección los criterios de previaturas vigentes y el avance curricular;
Comunicar a Comisión de Carrera los estudiantes seleccionados a fin de evaluar el cumplimiento de los criterios de previaturas y de integración a Proyecto.

4) Establecer que:

- De acuerdo a la resolución N°5 del Consejo de Facultad, sesión de fecha 07/12/20, la acreditación a otorgar está sujeta al control de previaturas por parte de Sección Cursos y Exámenes.
- De acuerdo a la resolución N°55 del Consejo de Facultad, sesión de fecha 27/11/17, los/as estudiantes solo pueden acreditar dos integraciones en el Módulo Prácticas y Proyectos y éstas no pueden superar los 20 créditos.

5) Comunicar a la parte interesada y a la Unidad de Comunicación Institucional para su difusión. 4/4 (Dist. N°467-26)