El CIC-P tiene entre sus líneas de trabajo el desarrollo de metodologías de investigación audiovisual, particularmente relacionadas a la psicología clínica y la psicología del desarrollo. Ellas permiten registrar de forma directa y permanente la complejidad de la conducta humana, las microexpresiones corporales y la interacción social en tiempo real, superando limitaciones del cuaderno de campo o el informe de observación, siendo métodos rigurosos e innovadores, con un amplio espectro de posibilidades de investigación y producción de conocimientos. Actualmente, existen en el CIC-P tres proyectos de investigación que emplean metodologías de recolección de datos audiovisuales, mediante el registro de campo con cámaras de video.

El proyecto 1 se denomina “Influencia del programa de intervención pedagógico-motriz en el desarrollo de niños con Parálisis Cerebral que asisten al Centro de Rehabilitación Casa de Gardel” y se propone analizar los efectos del programa de intervención pedagógico-motriz en cuanto contexto para el desarrollo integral de niños con Parálisis Cerebral que concurren al Centro de Rehabilitación Casa de Gardel. Basado en un modelo de investigación cualitativo, con abordaje fenomenológica, se desplegará durante 24 semanas un programa de intervención integrado por habilidades motoras fundamentales (HMF). Participarán de la investigación 8 niños con PC con edades comprendidas entre los 6 y los 12 años, la investigadora y otro docente que colaborará en la implementación, los adultos responsables de los niños y los profesionales que los acompañan en sus contextos habituales. El desarrollo de la investigación permitirá profundizar en el análisis del programa pedagógico-motriz, a fin de comprender las características de ese programa como posibilitadoras y/o limitantes del desarrollo de los niños que participan, a partir de las características personales de los niños con PC, de las actividades experimentadas y de las particularidades del contexto.

El proyecto 2 tiene como título “El ritmo intersubjetivo, ¿un indicador temprano de autismo?” y propone comparar el ritmo intersubjetivo de parejas interactivas con niños/as con alto riesgo de autismo con parejas interactivas con riesgo poblacional de autismo mediante el microanálisis y la observación naturalística de la interacción entre niños/as y sus cuidadores/as. Parte de la hipótesis de que la experiencia intersubjetiva es un acontecimiento diádico necesario para la subjetivación. La musicalidad comunicativa es una habilidad que permite a niño/a y cuidador/a mantener una relación coordinada en el tiempo y compartir narrativas construidas en conjunto. Las personas con TEA pueden tener dificultades para sincronizarse rítmicamente con sus interlocutores esto puede influir negativamente en sus relaciones sociales y emocionales.

El proyecto 3 se llama “Salud psíquica en clave musical: incidencia de la musicalidad de la voz de cuidadores primarios en el vínculo con bebés de 5 a 11 meses”, y busca a partir de qué elementos sonoros de la voz de adultos cuidadores el bebé (tonalidad, melodía, ritmo, cadencia, entre otras), despiertan interés en el bebé de sostener la comunicación con ellos. Participan familias y bebés de 5 a 11 meses, y se observan juegos protoconversacionales, y del uso de microanálisis como herramienta que habilita al estudio minucioso de lo musical, busca ahondar en los fenómenos que ocurren en tales encuentros, los cuales se entienden constructores de vínculo entre ellos.

Los estudiantes colaborarán en los tres proyectos en las tareas de recolección de datos mediante registro audiovisual. Las actividades del Proyecto 1 se realizan los días lunes y viernes en el horario de 14:00 a 16:30 en el Centro de Rehabilitación Casa de Gardel (Pablo Podestá 1421). Los proyectos 2 y 3 requerirán la coordinación con los participantes en dias y horarios a convenir, según la disponibilidad de los estudiantes, investigador principal y familia, en los hogares de los participantes o el Anexo de Facultad (Mercedes 1737)

Objetivos formativos para el estudiantado

a) Conocer metodologías de investigación audiovisual para la producción de conocimientos en psicología clínica y del desarrollo
b) Profundizar teoricamente en temáticas relativas al desarrollo infantil, discapacidad y salud mental infantil
c) Desarrollar habilidades referidas al trabajo en equipo y la investigación científica

Actividades a realizar por el estudiantado (Especifique horas presenciales y autónomas)

• Acompañamiento de los investigadores en la recolección de datos de campo (horas presenciales: 110, siendo 80 en el proyecto 1, 15h en el proyecto 2 y 15h en el proyecto 3)
• Participación en reuniones de coordinación (horas presenciales: 20).
• Elaboración de trabajo final que dé cuenta de las actividades realizadas y una reflexión teórico-práctica sobre el rol desempeñado (horas autonomas: 20).
• Evaluación de los aprendizajes
• Evaluación del proceso individual. Se valorará el trabajo en equipo y la participación activa en el proyecto.
• Evaluación de trabajo final.

Período de tiempo en el que se desarrollarán las actividades

Agosto a diciembre de 2026

Acredita como: Proyecto
Cantidad de créditos: 10
Cantidad de estudiantes: 2

Criterios de selección

Evaluación de escolaridad y motivación. Se podrá realizar entrevistas con algunos postulantes

Plazo de postulación: Hasta el viernes 14 de agosto.

Dictamen adoptado por la Comisión de Carrera de la Facultad de Psicología en sesión extraordinaria del 28/07/2026

8. Visto: La propuesta del docente Daniel Camparo, de integración de estudiantes al Programa "Psicoanálisis de Fronteras y Lazo Social " en el Proyecto "Investigación audiovisual en psicología clínica y del desarrollo", del cual es docente responsable.

Se dictamina:

1) Aprobar la propuesta.
2) Otorgar 10 créditos a Proyectos a los estudiantes participantes una vez recibido el informe final del/de la docente a cargo de la propuesta.
3) Solicitar al mismo:
Considerar para la selección los criterios de previaturas vigentes y el avance curricular;
Comunicar a Comisión de Carrera los estudiantes seleccionados a fin de evaluar el cumplimiento de los criterios de previaturas y de integración a Proyecto.
4) Establecer que:
- De acuerdo a la resolución N°5 del Consejo de Facultad, sesión de fecha 07/12/20, la acreditación a otorgar está sujeta al control de previaturas por parte de Sección Cursos y Exámenes.
- De acuerdo a la resolución N°55 del Consejo de Facultad, sesión de fecha 27/11/17, los/as estudiantes solo pueden acreditar dos integraciones en el Módulo Prácticas y Proyectos y éstas no pueden superar los 20 créditos.
5) Comunicar a la parte interesada y a la Unidad de Comunicación Institucional para su difusión.4/4 (Dist. N°383-26)