Intervención en primera infancia para contextos menos favorecidos puede marcar un diferencial al aprender a leer.
Intervención en primera infancia para contextos menos favorecidos puede marcar un diferencial al aprender a leer.
Karen Moreira y Alejandro Vásquez, Docentes de la Facultad de Psicología dialogaron en relación al posible cambio de edad en ingreso a la escuela en el programa "Viva la tarde" de Radio Sarandí 690 AM.