Michel Dibarboure es Profesor Titular en Régimen de Dedicación Total del Instituto de Psicología Clínica de la Facultad de Psicología de la Universidad de la República. Magíster en Psicología y Educación (opción Niños y Adolescentes), Diploma en Psicoterapia en Servicios de Salud (opción Psicoanálisis) y doctorando en Psicología en la Universidad del Salvador (Buenos Aires).
Actualmente se desempeña como Director Académico de la Maestría en Psicología Clínica, Coordinador académico del Programa Problemáticas Clínicas de las Infancias y las Adolescencias, e integra las Comisiones Directivas del Instituto de Psicología Clínica y del Centro de Investigación Clínica en Psicología (CIC-P).
Desarrolla una línea de investigación aplicada centrada en problemáticas clínicas de infancias y adolescencias en contextos de pobreza, violencia y desamparo, con especial énfasis en el impacto del femicidio íntimo, los procesos de simbolización, filiación psíquica y construcción de porvenir en niñas, niños y adolescentes.
Su trabajo articula clínica psicoanalítica, investigación interdisciplinaria y transferencia a políticas públicas, mediante el diseño, implementación y sistematización de dispositivos subjetivantes clínico-institucionales orientados a sostener procesos de elaboración subjetiva en contextos de alta complejidad. En ese marco, desarrolla investigaciones y experiencias de intervención tanto en el campo socio-comunitario como en el ámbito educativo, entendido como espacio privilegiado de mediación simbólica, producción narrativa y alojamiento subjetivo.
Conduce equipos interdisciplinarios integrados por psicología, trabajo social y abogacía, y desarrolla tareas de supervisión interdisciplinaria en el marco del Punto de Acompañamiento a la Crianza (PAC), dispositivo universitario de atención clínica, social y jurídica orientado al acompañamiento de niñas, niños y adolescentes en situaciones de alta complejidad vinculadas a violencia extrema.
Entre sus principales contribuciones recientes se encuentran la elaboración de recomendaciones técnicas, rutas de abordaje, modelos de atención integral y dispositivos universitario-interinstitucionales orientados a fortalecer las respuestas públicas frente a situaciones de violencia extrema en la infancia, mediante procesos de coproducción de conocimiento situado con organismos públicos nacionales e internacionales vinculados a protección, justicia y políticas de infancia.
