Ficha de Curso - prueba
Actualización en psicopatología dinámica y psicofarmacología. Diálogos interdisciplinares. Interconsulta, referenciacición.
Tipo de curso:
Obligatorio
Destinatarios/as:
Estudiantes de Especializaciones
Especialización en Psicoterapia Psicodinámica
Fecha de inicio y de finalización: del 24/05/2025 al 30/05/2025
Días y horario de dictado del curso:
Sábado de 9 a 14 horas. Lunes y viernes de 17 a 22 horas.
Créditos para las Maestrías en Psicología Clínica, en Psicología y Educación y en Psicología Social:
Créditos para Formación Permanente / Doctorado / Especializaciones / Diplomatura / Maestría en Derechos de Infancia y Políticas :
3 créditos
Cupos:
40
Modalidad:
Presencial Montevideo
Localidad:
Montevideo
Carga horaria (Horas de aula):
15
Acredita a:
Curso 2- Módulo Específico. Obligatorio para las 3 opciones de la Especialización en Psicoterapia Psicodinámica
Programa resumido del curso:
I ADULTOS: 2 ÁREAS y 3 MÓDULOS, en base a las estructuras psíquicas de adultos, adolescentes y niños.
ÁREAS:
A) ¿Qué escucha, qué mira y observa un psiquiatra?
¿Cómo concibe el trabajo interdisciplinario?
B) Psicofarmacología: desafíos y posibilidades.
MÓDULOS:
1- Estructuras psicóticas
2- Estructuras de frontera, de borde
3- Estructuras neuróticas
II NIÑOS Y ADOLESCENTES
Tema 1: Principios de la prescripción psicofarmacológica en NNA:
-Rol del psiquiatra pediátrico en la medicina y en la salud mental.
-Rol de la psicofarmacología en el tratamiento de NNA
-Proceso de prescripción de un fármaco
-Consideraciones éticas
Tema 2: Farmacocinética y farmacodinamia
-Concepto de fármaco
-Procesos de absorción, distribución, metabolización y eliminación.
-Neurotransmisores y receptores.
-Mecanismos de acción principales de los fármacos.
Tema 3: Principales grupos farmacológicos y aplicaciones en la psicopatología
-Antidepresivos
-Reguladores del humor
-Antipsicóticos
-Estimulantes
-Benzodiacepinas e hipnóticos.
-Otros fármacos frecuentemente utilizados.
Tema 4: Seguridad de los psicofármacos
-Mecanismos reguladores
-Principales efectos adversos.
-Indicaciones "off label" farmacéuticas y marketing.
Tema 5: De lo teórico a la clínica.
-Casos clínicos: discusión grupal.
ÁREAS:
A) ¿Qué escucha, qué mira y observa un psiquiatra?
¿Cómo concibe el trabajo interdisciplinario?
B) Psicofarmacología: desafíos y posibilidades.
MÓDULOS:
1- Estructuras psicóticas
2- Estructuras de frontera, de borde
3- Estructuras neuróticas
II NIÑOS Y ADOLESCENTES
Tema 1: Principios de la prescripción psicofarmacológica en NNA:
-Rol del psiquiatra pediátrico en la medicina y en la salud mental.
-Rol de la psicofarmacología en el tratamiento de NNA
-Proceso de prescripción de un fármaco
-Consideraciones éticas
Tema 2: Farmacocinética y farmacodinamia
-Concepto de fármaco
-Procesos de absorción, distribución, metabolización y eliminación.
-Neurotransmisores y receptores.
-Mecanismos de acción principales de los fármacos.
Tema 3: Principales grupos farmacológicos y aplicaciones en la psicopatología
-Antidepresivos
-Reguladores del humor
-Antipsicóticos
-Estimulantes
-Benzodiacepinas e hipnóticos.
-Otros fármacos frecuentemente utilizados.
Tema 4: Seguridad de los psicofármacos
-Mecanismos reguladores
-Principales efectos adversos.
-Indicaciones "off label" farmacéuticas y marketing.
Tema 5: De lo teórico a la clínica.
-Casos clínicos: discusión grupal.
Bibliografía:
Adultos
Kaplan y Sadock. (2024) Manual de tratamiento psicofarmacológico”, Samoon Ahmad. 8 Edición. Wolters Kluwer.
R, Bezchlibnyk-Butler, K, Jeffries, J. (2017) Clinical Handbook of Psychotropic Drugs. Procyshyn, Hogrefe Publishing
Henri Ey, P. Bernard, Ch. Brisset. (1978) Tratado de Psiquiatría”, Masson.
Casarotti, H. (2024) Actualizando la hipótesis de Henri Ey. Laboratorio Gador.
Niños y Adolescentes
Kaplan y Sadock. (2024) Manual de tratamiento psicofarmacológico”, Samoon Ahmad. 8 Edición. Wolters Kluwer.
R, Bezchlibnyk-Butler, K, Jeffries, J. (2017) Clinical Handbook of Psychotropic Drugs. Procyshyn, Hogrefe Publishing
Henri Ey, P. Bernard, Ch. Brisset. (1978) Tratado de Psiquiatría”, Masson.
Casarotti, H. (2024) Actualizando la hipótesis de Henri Ey. Laboratorio Gador.
Niños y Adolescentes
Observaciones:
