Ficha de Curso
INFORMACIÓN DEL CURSO
Diversidad sexo-genérica y convivencia: Socializando herramientas para la promoción de comunidades educativas saludables e inclusivas
Optativo
Egresados/as universitarios, Egresados de Centro de Formación Docente, Trabajadores/as, empresarios/as e idóneos/as, Estudiantes de Maestrías
Maestría en Psicología y Educación, Maestría en Psicología Social, Maestría en Psicología Clínica
Formación Permanente, Maestría
14
1 crédito - 8 a 15 hrs
2 créditos - 10 a 14 hrs
06/05/2024
24/06/2024
Lunes de 9:30 a 11:30 hrs., 8 horas de clase teórica (4 clases). Lugar, días y horarios a definir para las 6 horas de actividades prácticas (4 talleres).
Presencial Montevideo
Montevideo
Estudiantes de las Maestrías en Psicología Clínica, en Psicología y Educación y en Psicología Social (acredita por cursos optativos)*.
* La convalidación del curso por cursos obligatorios de dichas maestrías, deberá solicitarse a la Dirección Académica correspondiente a los efectos de evaluar la razonable equivalencia.
* La convalidación del curso por cursos obligatorios de dichas maestrías, deberá solicitarse a la Dirección Académica correspondiente a los efectos de evaluar la razonable equivalencia.
Compartido con Posgrado
SI
Facultad de Psicología, Comisión Sectorial de Enseñanza, Escuela de Parteras
30
Este curso se propone como objetivo general introducir nociones teóricas básicas sobre diversidad sexo-genérica aplicadas al campo de la educación desde una perspectiva de derechos humanos y ofrecer herramientas prácticas que posibiliten a las y los participantes diseñar e implementar dispositivos talleres sobre la temática en el ámbito de la educación. Como objetivos específicos se propone reflexionar sobre la realidad de las personas LGBT+ en el cotidiano escolar de Enseñanza Media; visibilizar posibles dinámicas de inclusión excluyente a las que se ven expuestas las personas LGBT+ en el campo de la educación, promover un espacio de intercambio sobre las desigualdades y violencias que afectan a la población LGBT+ en el sector educación; y socializar buenas prácticas en la materia para favorecer la continuidad educativa de este grupo social específico, promoviendo la construcción de comunidades educativas saludables e inclusivas.
El temario incluye: la diversidad sexo-genérica en occidente desde una mirada histórica; normativa internacional y nacional vigente en la materia; movimientos sociales específicos que trabajan con la población objetivo del curso: conquistas, luchas y pendientes; orientación sexual, identidad de género, identidad sexual y expresión de género; violencia heterocisnormativa y homo-lesbo-transfóbica en la educación; procesos de exclusión incluyente en el ámbito educativo; el fenómeno del bullying LGBT fóbico y su relación con la exclusión escolar; buenas prácticas de inclusión educativa basadas en evidencia con la población objetivo; acompañamientos asertivos a adolescentes con diversidad de género: el rol de las familias y de las instituciones educativas; nociones generales sobre el taller en tanto técnica de intervención.
El temario incluye: la diversidad sexo-genérica en occidente desde una mirada histórica; normativa internacional y nacional vigente en la materia; movimientos sociales específicos que trabajan con la población objetivo del curso: conquistas, luchas y pendientes; orientación sexual, identidad de género, identidad sexual y expresión de género; violencia heterocisnormativa y homo-lesbo-transfóbica en la educación; procesos de exclusión incluyente en el ámbito educativo; el fenómeno del bullying LGBT fóbico y su relación con la exclusión escolar; buenas prácticas de inclusión educativa basadas en evidencia con la población objetivo; acompañamientos asertivos a adolescentes con diversidad de género: el rol de las familias y de las instituciones educativas; nociones generales sobre el taller en tanto técnica de intervención.
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA (Formato APA):
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Gelpi, G. (2020). Los riesgos de ser o parecer en la escuela: bullying homofóbico en Enseñanza Media en Montevideo (Uruguay). Revista Sinergias. Cuadernos del Área Género, Sociedad y Políticas FLACSO Argentina. Serie de Tesis de Maestría, 7, 52-72.
Gelpi, G. & Silvera, N. (2020). Violencia homo-lesbo-transfóbica a nivel familiar y COVID-19 en Uruguay: Cuando quienes deben proteger vulneran. Revista Argentina De Estudios De Juventud, (14), e047.
Gelpi, G. y Forrisi, F. (2015). Normativas nacionales e internacionales vigentes en materia de diversidad sexual. Montevideo: MSP.
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Platero, L. (2014). Trans*exualidades. Acompañamiento, factores de salud y recursos educativos. Barcelona: Edicions Bellaterra.
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Savin-Williams, R. (2009). La nueva adolescencia homosexual. Madrid: Ediciones Morata.
Viscardi, N. y Alonso, N. (2013). Gramática(s) de la convivencia. Montevideo: ANEP.
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Viscardi, N. y Alonso, N. (2013). Gramática(s) de la convivencia. Montevideo: ANEP.
