Ficha de Curso - prueba
Técnicas de terapia cognitivo-conductual para los trastornos emocionales
Tipo de curso:
Optativo
Destinatarios/as:
Egresados/as universitarios, Estudiantes universitarios avanzado
Fecha de inicio y de finalización: del 04/08/2026 al 27/08/2026
Días y horario de dictado del curso:
Martes y jueves de 18 a 20
Créditos:
2 créditos
Cupos:
20
Modalidad:
Presencial Montevideo
Localidad:
Montevideo
Carga horaria (Horas de aula):
14
Acredita a:
Programa resumido del curso:
El curso aborda la definición y conceptualización de los trastornos emocionales, analizando sus principales características clínicas y los criterios diagnósticos. Se examinan los enfoques de clasificación, desde modelos categóricos tradicionales, y su contraste con las perspectivas transdiagnósticas. Asimismo, se revisan los principales modelos teóricos explicativos de estos trastornos y, finalmente, se presentan las técnicas de intervención desde el enfoque cognitivo-conductual orientadas a su tratamiento.
Objetivos de aprendizaje
A partir de la realización de este curso, el/la estudiante será capaz de comprender y conceptualizar los trastornos emocionales, distinguiendo entre los modelos categóricos y los enfoques transdiagnósticos. Asimismo, podrá comprender los principales modelos explicativos de estos trastornos e identificar y aplicar, de manera fundamentada, técnicas de intervención psicoterapéutica desde el enfoque cognitivo-conductual orientadas a su tratamiento.
Contenidos temáticos
Trastornos emocionales: definición y conceptualización.
Modelos categóricos y transdiagnósticos.
Modelos explicativos de los trastornos emocionales.
Técnicas psicoterapéuticas cognitivo-conductuales para los trastornos emocionales.
Objetivos de aprendizaje
A partir de la realización de este curso, el/la estudiante será capaz de comprender y conceptualizar los trastornos emocionales, distinguiendo entre los modelos categóricos y los enfoques transdiagnósticos. Asimismo, podrá comprender los principales modelos explicativos de estos trastornos e identificar y aplicar, de manera fundamentada, técnicas de intervención psicoterapéutica desde el enfoque cognitivo-conductual orientadas a su tratamiento.
Contenidos temáticos
Trastornos emocionales: definición y conceptualización.
Modelos categóricos y transdiagnósticos.
Modelos explicativos de los trastornos emocionales.
Técnicas psicoterapéuticas cognitivo-conductuales para los trastornos emocionales.
Bibliografía:
Aldao, A., Nolen-Hoeksema, S., & Schweizer, S. (2010). Emotion-regulation strategies across psychopathology: A meta-analytic review. Clinical Psychology Review, 30(2), 217-237. https://doi.org/10.1016/j.cpr.2009.11.004
American Psychiatric Association. (2014). DSM-5: Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales.
Bados López y García Grau (2010) La técnica de la reestructuración cognitiva. Universitat de Barcelona. Facultat de Psicologia. Departament de Personalitat, Avaluació i Tractament Psicologicas.
Barlow, D. H., Farchione, T. J., Fairholme, C. P., Ellard, K. K., Boisseau, C. L., Allen, L. B., & Ehrenreich-May, J. (2016). Protocolo unificado para el tratamiento transdiagnóstico de los trastornos emocionales. Alianza editorial.
Beck, A.T., Rush, A.J., Shaw, B.F., & Emery, G. (1983). Terapia Cognitiva de la depresión. Biblioteca de Psicología. Descleé de Brouwer.
Beck, J. (2000). Terapia cognitiva. Conceptos Básicos y profundización. Gedisa.
Bullis, J. R., Boettcher, H., Sauer‐Zavala, S., Farchione, T. J., & Barlow, D. H. (2019). What is an emotional disorder? A transdiagnostic mechanistic definition with implications for assessment, treatment, and prevention. Clinical psychology: Science and practice, 26(2), e12278.
Bulacio, J.M.,Vieyra, M.C.(2004) El uso de la psicoeducación como estrategia psicoterapéutica.XI Jornadas de Investigación. Facultad de Psicología - Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires
Caballo, V. E. (Ed.). (2002). Manual para el tratamiento cognitivo-conductual de los trastornos psicológicos (Vol. 1). Siglo Veintiuno de España.
Caballo, V. E. (Ed.). (2008). Manual para el tratamiento cognitivo-conductual de los trastornos psicológicos (Vol. 2). Siglo Veintiuno de España.
Clark, D. & Beck, A. T. (2013). Terapia cognitiva para trastornos de ansiedad. Desclee de brouwer.
Fernández-Álvarez, J., Díaz-García, A., González-Robles, A., & Botella, C. (2017). La regulación emocional en los trastornos emocionales, una piedra nodal para los abordajes transdiagnósticos: una revisión de la literatura. Agora de Salut. 4(12), 111-121
González Pando, D., Cernuda Martínez, J. A., Alonso Pérez, F., Beltrán García, P., & Aparicio Basauri, V. (2018). Transdiagnóstico: origen e implicaciones en los cuidados de salud mental. Revista de la Asociación Española de Neuropsiquiatría, 38(133), 145-166.
Martell, C. Dimidjian, S. Herman-Dunn, R. (2013) Activación conductual para la depresión. Bilbao: Desclée de Brouwer
Nezu, A. M, Nezu, C. M, Lombardo, E. (2006) Formulación de casos y diseño de tratamientos cognitivos-conductuales. Un enfoque basado en problemas. México DF: Manual Moderno
Reyes Ortega, M.A. & Tena Suck, E.A. (2016). Regulación emocional en la práctica clínica. Una guía para terapeutas. Manual moderno
Ruiz, M; Isabel Díaz, M. Y Villalobos, A. (2012) Manual de técnicas de intervención cognitivo- conductuales. Bilbao: Desclée de Brouwer
Sandín, B., Chorot, P., & Valiente, R. M. (2012). Transdiagnóstico: nueva frontera en psicología clínica. Revista de Psicopatología y Psicología Clínica, 17(3), 1785-203
Schaefer, J., Naumann, E., Holmes, E., Tuschen-Caffier, B., & Samson, A. (2017). Emotion Regulation Strategies in Depressive and Anxiety Symptoms in Youth: A Meta-Analytic Review. Journal of Youth and Adolescence, 46. https://doi.org/10.1007/s10964-016-0585-0
American Psychiatric Association. (2014). DSM-5: Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales.
Bados López y García Grau (2010) La técnica de la reestructuración cognitiva. Universitat de Barcelona. Facultat de Psicologia. Departament de Personalitat, Avaluació i Tractament Psicologicas.
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Bulacio, J.M.,Vieyra, M.C.(2004) El uso de la psicoeducación como estrategia psicoterapéutica.XI Jornadas de Investigación. Facultad de Psicología - Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires
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González Pando, D., Cernuda Martínez, J. A., Alonso Pérez, F., Beltrán García, P., & Aparicio Basauri, V. (2018). Transdiagnóstico: origen e implicaciones en los cuidados de salud mental. Revista de la Asociación Española de Neuropsiquiatría, 38(133), 145-166.
Martell, C. Dimidjian, S. Herman-Dunn, R. (2013) Activación conductual para la depresión. Bilbao: Desclée de Brouwer
Nezu, A. M, Nezu, C. M, Lombardo, E. (2006) Formulación de casos y diseño de tratamientos cognitivos-conductuales. Un enfoque basado en problemas. México DF: Manual Moderno
Reyes Ortega, M.A. & Tena Suck, E.A. (2016). Regulación emocional en la práctica clínica. Una guía para terapeutas. Manual moderno
Ruiz, M; Isabel Díaz, M. Y Villalobos, A. (2012) Manual de técnicas de intervención cognitivo- conductuales. Bilbao: Desclée de Brouwer
Sandín, B., Chorot, P., & Valiente, R. M. (2012). Transdiagnóstico: nueva frontera en psicología clínica. Revista de Psicopatología y Psicología Clínica, 17(3), 1785-203
Schaefer, J., Naumann, E., Holmes, E., Tuschen-Caffier, B., & Samson, A. (2017). Emotion Regulation Strategies in Depressive and Anxiety Symptoms in Youth: A Meta-Analytic Review. Journal of Youth and Adolescence, 46. https://doi.org/10.1007/s10964-016-0585-0
Observaciones:
