Ficha de Curso
INFORMACIÓN DEL CURSO
Trayectoria, Empleabilidad y Desarrollo Profesional y Ocupacional
Optativo
Egresados/as universitarios, Trabajadores/as, empresarios/as e idóneos/as, Estudiantes de Maestrías, Estudiantes de Doctorado, Estudiantes de Especializaciones
Maestría en Psicología y Educación, Maestría en Psicología Social, Maestría en Psicología Clínica, Maestría en Derechos de Infancia y Políticas Públicas
Especialización en Evaluación Psicológica
Formación Permanente, Maestría, Doctorado
16
2 créditos - 16 a 23 hrs
3 créditos - 15 a 19 hrs
18/11/2024
21/11/2024
18/11 - de 9:00 a 13:00 hrs.; 19/11 - de 14:00 a 18:00 hrs., 20/11 - de 9:00 a 13:00 hrs., 21/11 - de 18:00 a 22:00 hrs.
Presencial Montevideo
Montevideo
Cursos de contenido para estudiantes de Doctorado.
Cursos optativos para estudiantes de Maestrías*.
* La convalidación del curso por cursos obligatorios de dichas maestrías deberá solicitarse a la Dirección Académica correspondiente a los efectos de evaluar la razonable equivalencia.
Para la Especialización en Evaluación Psicológica (Opción Laboral) acredita 3 créditos al curso "Recursos Humanos y evaluación psicolaboral".
Cursos optativos para estudiantes de Maestrías*.
* La convalidación del curso por cursos obligatorios de dichas maestrías deberá solicitarse a la Dirección Académica correspondiente a los efectos de evaluar la razonable equivalencia.
Para la Especialización en Evaluación Psicológica (Opción Laboral) acredita 3 créditos al curso "Recursos Humanos y evaluación psicolaboral".
Compartido con Posgrado
NO
30
Objetivos:
Analizar las conceptualizaciones de empleabilidad, carrera y desarrollo profesional, sus implicaciones, potencialidades y limitaciones en contextos concretos.
Analizar la inscripción del concepto de trayectoria laboral/ocupacional en las transformaciones del mundo del trabajo.
Desde la perspectiva de las clínicas del trabajo, recuperar la categoría de trayectoria para el diseño de intervenciones orientadas al desarrollo ocupacional.
Temario:
Módulo I
1. Tendencias sociales globalización, individualización e implicaciones para el mundo del trabajo.
2. Empleabilidad y condiciones de mercados de trabajo dentro y fuera de las organizaciones.
3. Identidad profesional y desarrollo personal: cuestionamientos y posibilidades.
Módulo II
1. La preocupación por las trayectorias en “contexto”.
2. Trabajo, trayectoria e identidad: las identidades personales y socio profesionales.
3. El enfoque biográfico y sus declinaciones: trayectoria, memoria e identidad.
4. Contribuciones de las clínicas de la actividad al análisis de las trayectorias: aprendizaje y desarrollo; prospectiva y proyecto.
5. Analizar trayectorias: psicologías en cooperación.
Analizar las conceptualizaciones de empleabilidad, carrera y desarrollo profesional, sus implicaciones, potencialidades y limitaciones en contextos concretos.
Analizar la inscripción del concepto de trayectoria laboral/ocupacional en las transformaciones del mundo del trabajo.
Desde la perspectiva de las clínicas del trabajo, recuperar la categoría de trayectoria para el diseño de intervenciones orientadas al desarrollo ocupacional.
Temario:
Módulo I
1. Tendencias sociales globalización, individualización e implicaciones para el mundo del trabajo.
2. Empleabilidad y condiciones de mercados de trabajo dentro y fuera de las organizaciones.
3. Identidad profesional y desarrollo personal: cuestionamientos y posibilidades.
Módulo II
1. La preocupación por las trayectorias en “contexto”.
2. Trabajo, trayectoria e identidad: las identidades personales y socio profesionales.
3. El enfoque biográfico y sus declinaciones: trayectoria, memoria e identidad.
4. Contribuciones de las clínicas de la actividad al análisis de las trayectorias: aprendizaje y desarrollo; prospectiva y proyecto.
5. Analizar trayectorias: psicologías en cooperación.
Bibliografía básica
Botero-Sarassa, J., y Rentería-Pérez, E. (2019). Empleabilidad y Trabajo del Profesorado Universitario. Una revisión del campo. Athenea Digital: Revista de Pensamiento e Investigación Social. https://atheneadigital.net/article/view/v19-3-botero-renteria
Fugate, M., Kinicki, A. J., & Ashforth, B. E. (2004). Employability: A Psycho-Social Construct, Its Dimensions, and Applications. Journal of Vocational Behavior, 65(1), 14-38. https://www.researchgate.net/publication/222580864_Employability_A_Psycho-Social_Construct_Its_Dimensions_and_Applications
Panaia, M. (2011). Trayectorias de inserción y el concepto de carrera en empresa. IX Jornadas de Sociología. Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires.
Pujol, A. & Andrade de Barros, V. (2021). Trabajo y Creatividad. Capítulo 8 en Oliveira de Borges, L.; da Cruz Barbosa, S.; y Andolpho Magalhaes Guimaraes, L.: Psicossociologia do trabalho. Temas contemporâneos. Editora CRV: Belo Horizonte.
Pujol, A. (2017). Subjetividad y territorio en emprendedores de primera generación; Psicologia em Revista, Belo Horizonte, v. 23, n. 1, p. 339-360, jan. 2017
Rentería, E., y Malvezzi, S. (2008) Empleabilidad, cambios y exigencias psicosociales en el trabajo. Revista Universitas Psychologica. V. 7 No. 2 PP. 9-24 Mayo - Agosto. https://revistas.javeriana.edu.co/index.php/revPsycho/article/view/319
Rentería, E., y Torres, C. (2012). Identidad profesional: proceso de configuración en el caso de dirigentes de organizaciones no gubernamentales. Cadernos de Psicologia Social do Trabalho. vol. 15, n. 2, p. 287-302. https://www.revistas.usp.br/cpst/article/view/61624
Rentería-Pérez, E., y Díaz-Bambula, F. (2020). Psicología organizacional y del trabajo en momentos y épocas de imprevisión real y de no preparación. Reflexiones desde la pandemia del coronavirus en Colombia. En N, Molina, (2020). Psicología en contextos de COVID–19, desafíos poscuarentena en Colombia. ASCOFAPSI. http://editorial.ascofapsi.org.co/books/psicologia-en-contextos-de-covid-19-desafios-poscuarentena-en-colombia/
Rentería, E. (2019). Psicología(s) Organizacional (es) y del (de los) Trabajo(s). Coexistencia de realidades e implicaciones disciplinares y para las personas. Una Re-introducción. Programa Editorial Universidad del Valle. Capítulo 2. https://libros.univalle.edu.co/index.php/programaeditorial/catalog/book/458.
Ribeiro, M. (2018). Comprensiones híbridas y diálogo intercultural: dos principios básicos para la construcción de propuestas contextualizadas en orientación y asesoramiento para la carrera. Revista Mexicana de Orientación Educativa. 1-21. https://remo.ws/wp-content/uploads/2018/12/a4doi.pdf
Ribeiro, M (2009). A trajetória da carreira como construção teórico prática e a proposta dialética da carreira psicossocial. Cadernos de Psicologia Social do Trabalho. vol. 12, n. 2, pp. 203-216. https://www.revistas.usp.br/cpst/article/view/25750
Roberti, E. (2017). Perspectivas sociológicas en el abordaje de las trayectorias: un análisis sobre los usos, significados y potencialidades de una aproximación controversial. Sociologias, Porto Alegre, ano 19, no 45, mai/ago 2017, p. 300-335
Sabala, Moreno, M., Rentería-Pérez, E., y Díaz-Bambula, F. (2021). Prácticas profesionales universitarias como mecanismo de inserción laboral, modalidad de trabajo y contratación. Praxis Psy. Invierno 2021, Nº35, 1 - 109. https://praxispsy.udp.cl/index.php/praxispsi/article/view/158/143
Bibliografía complementaria
Boutinet, J. P. (1990). Anthropologie du Project. PUF. París.
Bruner, Jerome (2002). La fábrica de historias. Derecho, literatura y vida. Capítulo 3: La creación narrativa del yo. Fondo de Cultura Económica. Buenos Aires.
Pierre, D. (1981). L’histoire de vie comme processus de formation. L’Harmattan. París.
Grupo EFFE (2002). De la biografía al proyecto. Balance portafolio de competencias. Lux. Santa Fé
Muñiz Terra, L. (2016) Refiguración e incertidumbre: carreras laborales de dos generaciones de trabajadores. Universidad Nacional Autónoma de México-Instituto de Investigaciones Sociales. Revista Mexicana de Sociología 78, Núm. 4 (octubre-diciembre, 2016): 577-603. México, D.F.
Pineau, G. (1983). Produire sa vie. Autoformation et autobiographie. Edilig. Paris.
Riverin Simmard, D. (1984). Etapes de vie au travail. Ed. Saint Martín.
Schein, E. (1974). Desarrollo personal y de la carrera. El individuo, la organización y la carrera: un modelo conceptual. En Kolb, Rubin y Mcintyre, Psicología de las organizaciones: problemas contemporáneos. Prentice- Hall Hispanoamericana S.A. México.
Vasilachis de Gialdino, I. (2002). Trabajo e identidad: reflexiones epistemológicas a partir de la investigación empírica. Revista Sociología del Trabajo Nº 44. Siglo XXI. Madrid.
Botero-Sarassa, J., y Rentería-Pérez, E. (2019). Empleabilidad y Trabajo del Profesorado Universitario. Una revisión del campo. Athenea Digital: Revista de Pensamiento e Investigación Social. https://atheneadigital.net/article/view/v19-3-botero-renteria
Fugate, M., Kinicki, A. J., & Ashforth, B. E. (2004). Employability: A Psycho-Social Construct, Its Dimensions, and Applications. Journal of Vocational Behavior, 65(1), 14-38. https://www.researchgate.net/publication/222580864_Employability_A_Psycho-Social_Construct_Its_Dimensions_and_Applications
Panaia, M. (2011). Trayectorias de inserción y el concepto de carrera en empresa. IX Jornadas de Sociología. Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires.
Pujol, A. & Andrade de Barros, V. (2021). Trabajo y Creatividad. Capítulo 8 en Oliveira de Borges, L.; da Cruz Barbosa, S.; y Andolpho Magalhaes Guimaraes, L.: Psicossociologia do trabalho. Temas contemporâneos. Editora CRV: Belo Horizonte.
Pujol, A. (2017). Subjetividad y territorio en emprendedores de primera generación; Psicologia em Revista, Belo Horizonte, v. 23, n. 1, p. 339-360, jan. 2017
Rentería, E., y Malvezzi, S. (2008) Empleabilidad, cambios y exigencias psicosociales en el trabajo. Revista Universitas Psychologica. V. 7 No. 2 PP. 9-24 Mayo - Agosto. https://revistas.javeriana.edu.co/index.php/revPsycho/article/view/319
Rentería, E., y Torres, C. (2012). Identidad profesional: proceso de configuración en el caso de dirigentes de organizaciones no gubernamentales. Cadernos de Psicologia Social do Trabalho. vol. 15, n. 2, p. 287-302. https://www.revistas.usp.br/cpst/article/view/61624
Rentería-Pérez, E., y Díaz-Bambula, F. (2020). Psicología organizacional y del trabajo en momentos y épocas de imprevisión real y de no preparación. Reflexiones desde la pandemia del coronavirus en Colombia. En N, Molina, (2020). Psicología en contextos de COVID–19, desafíos poscuarentena en Colombia. ASCOFAPSI. http://editorial.ascofapsi.org.co/books/psicologia-en-contextos-de-covid-19-desafios-poscuarentena-en-colombia/
Rentería, E. (2019). Psicología(s) Organizacional (es) y del (de los) Trabajo(s). Coexistencia de realidades e implicaciones disciplinares y para las personas. Una Re-introducción. Programa Editorial Universidad del Valle. Capítulo 2. https://libros.univalle.edu.co/index.php/programaeditorial/catalog/book/458.
Ribeiro, M. (2018). Comprensiones híbridas y diálogo intercultural: dos principios básicos para la construcción de propuestas contextualizadas en orientación y asesoramiento para la carrera. Revista Mexicana de Orientación Educativa. 1-21. https://remo.ws/wp-content/uploads/2018/12/a4doi.pdf
Ribeiro, M (2009). A trajetória da carreira como construção teórico prática e a proposta dialética da carreira psicossocial. Cadernos de Psicologia Social do Trabalho. vol. 12, n. 2, pp. 203-216. https://www.revistas.usp.br/cpst/article/view/25750
Roberti, E. (2017). Perspectivas sociológicas en el abordaje de las trayectorias: un análisis sobre los usos, significados y potencialidades de una aproximación controversial. Sociologias, Porto Alegre, ano 19, no 45, mai/ago 2017, p. 300-335
Sabala, Moreno, M., Rentería-Pérez, E., y Díaz-Bambula, F. (2021). Prácticas profesionales universitarias como mecanismo de inserción laboral, modalidad de trabajo y contratación. Praxis Psy. Invierno 2021, Nº35, 1 - 109. https://praxispsy.udp.cl/index.php/praxispsi/article/view/158/143
Bibliografía complementaria
Boutinet, J. P. (1990). Anthropologie du Project. PUF. París.
Bruner, Jerome (2002). La fábrica de historias. Derecho, literatura y vida. Capítulo 3: La creación narrativa del yo. Fondo de Cultura Económica. Buenos Aires.
Pierre, D. (1981). L’histoire de vie comme processus de formation. L’Harmattan. París.
Grupo EFFE (2002). De la biografía al proyecto. Balance portafolio de competencias. Lux. Santa Fé
Muñiz Terra, L. (2016) Refiguración e incertidumbre: carreras laborales de dos generaciones de trabajadores. Universidad Nacional Autónoma de México-Instituto de Investigaciones Sociales. Revista Mexicana de Sociología 78, Núm. 4 (octubre-diciembre, 2016): 577-603. México, D.F.
Pineau, G. (1983). Produire sa vie. Autoformation et autobiographie. Edilig. Paris.
Riverin Simmard, D. (1984). Etapes de vie au travail. Ed. Saint Martín.
Schein, E. (1974). Desarrollo personal y de la carrera. El individuo, la organización y la carrera: un modelo conceptual. En Kolb, Rubin y Mcintyre, Psicología de las organizaciones: problemas contemporáneos. Prentice- Hall Hispanoamericana S.A. México.
Vasilachis de Gialdino, I. (2002). Trabajo e identidad: reflexiones epistemológicas a partir de la investigación empírica. Revista Sociología del Trabajo Nº 44. Siglo XXI. Madrid.
Como cada año, la Facultad de Psicología convoca a estudiantes, docentes, egresadas/os y funcionarias/os a participar de la Marcha del Silencio, que se llevará a cabo el 20 de mayo a partir de las 19:00 horas.
El punto de encuentro será en la esquina de Rivera y Jackson.
En esta 30ª edición, la marcha —organizada por el colectivo de Madres y Familiares de Uruguayos Detenidos Desaparecidos— se realiza bajo la consigna: “30 veces Nunca Más: Sepan Cumplir. ¿Dónde Están?”