Ficha de Curso
INFORMACIÓN DEL CURSO
Escribir artículos científicos: claves para la organización de las prácticas escriturales
Optativo
Egresados/as universitarios, Docentes y funcionarios/as de la Universidad de la República, Estudiantes de Maestrías, Estudiantes de Doctorado
Maestría en Psicología y Educación, Maestría en Psicología Social, Maestría en Psicología Clínica
Formación Permanente, Maestría, Doctorado
Maestría en Psicología y Educación, Maestría en Psicología Social, Maestría en Psicología Clínica
21
2 créditos - 16 a 23 hrs
4 créditos - 20 a 24 hrs
09/08/2024
12/09/2024
Viernes 9 de agosto de 9 a 13 hs. (presencial físico Facultad de Psicología). Jueves 15, 22, 29 de agosto de 18 a 21 hs. Jueves 5 y 12 de setiembre de 18 a 22 hs. (virtual sincrónico a través de plataforma Zoom)
Semipresencial Montevideo
Facultad de Psicología
Cursos optativos para estudiantes de las Maestrías*.
* La convalidación del curso por cursos obligatorios de dichas maestrías, deberá solicitarse a la Dirección Académica correspondiente a los efectos de evaluar la razonable equivalencia.
Cursos metodológicos/de contenido para estudiantes del Doctorado en Psicología.
* La convalidación del curso por cursos obligatorios de dichas maestrías, deberá solicitarse a la Dirección Académica correspondiente a los efectos de evaluar la razonable equivalencia.
Cursos metodológicos/de contenido para estudiantes del Doctorado en Psicología.
Compartido con Posgrado
NO
20
Tema 1: La escritura en la investigación. La importancia de la escritura en el proceso de investigación. Visibilizar los usos de la lectura y la escritura en las diferentes etapas del proceso de investigación. El diario de investigación y los cronogramas de publicaciones.
Tema 2: Manejo del proceso de escritura: escritores novatos y experimentados. Planificar, textualizar, revisar. Perfiles escritores.
Tema 3: El trabajo con la literatura. La búsqueda bibliográfica como un proceso circular en la actividad investigativa. La importancia del trabajo con la literatura para localizar espacios vacantes que justifiquen la necesidad y la contribución de la propia investigación. Las políticas de citar y ser citado.
Tema 5: Vías de publicación. Las publicaciones científicas. Eventos y publicaciones científicas. La ponencia, el capítulo de libro, el artículo científico. Criterios de prestigio. Seleccionar una vía de publicación. Las revistas científicas. Tipos de revistas y tipos de artículos. Indicadores cienciométricos, factor de impacto, indexación. Publicaciones de acceso abierto o cerrado.
Tema 6: El proceso de referato. El circuito de evaluación de las publicaciones científicas. Diferentes tipos de publicaciones y procesos de referato. Funciones de editores, comités, personal administrativo y revisores de revistas y otras publicaciones académicas. Prestigio de las fuentes y proceso de evaluación.
Tema 2: Manejo del proceso de escritura: escritores novatos y experimentados. Planificar, textualizar, revisar. Perfiles escritores.
Tema 3: El trabajo con la literatura. La búsqueda bibliográfica como un proceso circular en la actividad investigativa. La importancia del trabajo con la literatura para localizar espacios vacantes que justifiquen la necesidad y la contribución de la propia investigación. Las políticas de citar y ser citado.
Tema 5: Vías de publicación. Las publicaciones científicas. Eventos y publicaciones científicas. La ponencia, el capítulo de libro, el artículo científico. Criterios de prestigio. Seleccionar una vía de publicación. Las revistas científicas. Tipos de revistas y tipos de artículos. Indicadores cienciométricos, factor de impacto, indexación. Publicaciones de acceso abierto o cerrado.
Tema 6: El proceso de referato. El circuito de evaluación de las publicaciones científicas. Diferentes tipos de publicaciones y procesos de referato. Funciones de editores, comités, personal administrativo y revisores de revistas y otras publicaciones académicas. Prestigio de las fuentes y proceso de evaluación.
Antunes, M. L., Sanches, T., Lopes, C., & Alonso-Arévalo, J. (2020). Publicar en el ecosistema de la ciencia abierta. Cuadernos de Documentación Multimedia, 31, https://doi.org/10.5209/cdmu.71449.
Belcher, W. L. (2010). Cómo escribir un artículo académico en 12 semanas: Guía para publicar con éxito (S. Podalsky & A. Medrano, Trads.). FLACSO México.
Bengochea, N., & Levín, F. (2012). El estado de la cuestión. En L. Natale (Ed.), En carrera: Escritura y lectura de textos académicos y profesionales. Universidad Nacional de General Sarmiento. http://wac.colostate.edu/books/encarrera/
Bolívar, A. (2004). Ponencias y artículos: Dos géneros académicos y un mismo problema (Editorial). ALED Revista Latinoamericana de Estudios del Discurso, 4(1), 3-5.
Cisneros-Estupiñán, M., & Olave Arias, G. (2012). Capítulo 1: Las publicaciones científicas en la actualidad. En Redacción y publicación de artículos científicos: Enfoque discursivo (pp. 1-15). Ecoe Ediciones.
Colombo, L. (2013). Las ayudas de los pares en el proceso de tesis. Legenda, 17(17), 48-62. http://erevistas.saber.ula.ve/index.php/legenda/article/view/4641.
Colombo, L. (2017). Los grupos de escritura y el aprendizaje situado en el posgrado. Jornaleros, Revista Científica de Estudios Literarios y Lingüísticos, 3(3), 154-164. http://www.fhycs.unju.edu.ar/documents/publicaciones/revistas/jornales153/012-Art_Colombo.pdf.
Casanave, C. P. (2019). Does writing for publication ever get easier? Some reflections from an experienced scholar. En P. Habibie & K. Hyland (Eds.). Novice writers and scholarly publication: Authors, mentors, gatekeepers (pp. 135-151): Springer.
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Englander, K. (2009). El mundo globalizado de las publicaciones científicas en inglés: Un enfoque analítico para comprender a los científicos multilingües. Discurso y Sociedad, 3(1), 90-118. http://www.dissoc.org/ediciones/v103n101/DS113%281%129Englander.pdf
Gómez Nashiki, A., Jiménez-García, S. A., & Moreles Vázquez, J. (2014). Publicar en revistas científicas, recomendaciones de investigadores de ciencias sociales y humanidades. Revista Mexicana de Investigación Educativa, XIX(60), 155-185.
Kamler, B. & Thomson, P. (2006). Persuading an octopus into a glass: Working with literatures. En Helping doctoral students write: Pedagogies for supervision (pp. 28-44). Routledge.
Knight, L. V., Steinbach, T. A., & Levy, Y. (2008). Selecting an appropriate publication outlet: a comprehensive model of journal selection criteria for researchers in a broad range of academic disciplines. International Journal of Doctoral Studies, 3, 59-79.
Navarro, F. (2012). La cita bibliográfica. En En L. Natale (Ed.), En carrera: Escritura y lectura de textos académicos y profesionales. Universidad Nacional de General Sarmiento. http://wac.colostate.edu/books/encarrera/
Navarro, M. (2013). La redacción de artículos de investigación desde la construcción de tesis doctorales. Visión Educativa IUNAES, 7(15), 8-20. http://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/4713343.pdf.
Pedrazzini, A., Bautista, A., Scheuer, N., & Monereo, C. (2014). Review by (non)peers as an opportunity for learning: a case study on the editorial process of papers by junior researchers / La revisión por (im)pares como instancia de aprendizaje: un estudio de casos del proceso editorial de artículos de investigadoras noveles. Infancia y Aprendizaje, 37(4), 851-901.
Pérez Abril, M. (2010). Editorial: Tres rasgos característicos de los artículos que llegan a nuestra revista. Magis, Revista Internacional de Investigación en Educación, 2(4), 267-278. https://revistas.javeriana.edu.co/index.php/MAGIS/article/view/3486
Thunder, D. (2004). Back to Basics: Twelve rules for writing a publishable article. PS: Political Science & Politics, 37(03), 493-495.
Torres-Fonseca, A., & López-Hernandez, D. (2014). Criterios para publicar artículos de revisión sistemática. Revista de Especialidades Médico-Quirúrgicas, 19(3), 393-399. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=47332498021.
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